走近残疾人资料.docVIP

走近残疾人 教学目标： 1.情感、态度、价值观：通过体验残疾人课堂活动使学生获得残疾的亲身体验，从而增进对残疾人的关爱之情。能够理解和尊重残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情。 2.能力目标： （1）通过引导学生观察生活中的残疾人，培养学生体察他人，观察社会事物和获取社会信息的能力。 （2）通过小组间的讨论、体验，使他们获得一种亲身的体验，初步培养学生分析问题、解决问题的能力。感受残疾人在实际生活中的困难，以及他们为克服困难所付出的努力。 3.知识目标： 知道残疾人生活中的不方便，初步了解我国残疾人保护方面的有关政策和措施。 教学重点： 通过让学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活，让学生获得亲身体验，从而尊重残疾人，培养学生关爱残疾人的情感、关注残疾人生活的意识。 教学难点： 感受残疾人生活中的实际困难。 教学用具： 1.课前布置学生注意观察生活中的残疾人。 2.课件：视频、残奥会的图片。 3.准备体验残疾人的道具。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、游戏导入. 1、师：老师知道同学们都爱玩游戏，今天老师就给你创设这样一个机会，谁愿意到前面来？蒙上眼睛后，从我这走到你的位置再回到我这里与我握手。（指名到台前来，同桌帮助蒙眼睛，学生活动）然后再睁开双眼走到老师跟前 2、师：其他同学注意观察，你看出了什么？ （自由发言）请他本人谈谈感受 师：如果把你的眼睛蒙一天，行吗？蒙一年呢？是啊，失去了眼睛，多不方便呀，可是，有些人就整天生活在黑暗里，那就是——盲人。他们看不到蓝天、白云、绿树、红花……看不见自己亲爱的爸爸、妈妈，更不能坐在黑西小学里学习。她们的眼前只能是漆黑一片。其实，盲人只是残疾人中的一种，据统计，我国目前有6000多万残疾人。那么，你知道什么样的人是残疾人？（说出自己的观点） 师：残疾人就是身体某个部分有残疾的人。虽然我们都知道残疾人，但不一定了解他们，今天，就让我们一起走近残疾人，了解残疾人的生活。 二新授 1、了解残疾人 师：有些人因为先天或后天原因不能拥有健全的身体，这给他们的生活带来了极大的不便，为了适应生活，即使生活中不起眼的小事也要付出比常人更多的努力。那么在现实生活中在我们的身边，在某些不起眼的角落里，你见过这样的人吗？他们是怎样生活的？谁来给大家介绍一下？ 生介绍。课下同学们收集了很多残疾人生活的资料，全班同学交流。 2、体验残疾人生活 ⑴师：紧紧靠我们自己的观察、搜集资料了解了残疾人的生活是远远不够的， 老师想请大家体验一下部分残疾人的生活。让我们进一步来了解残疾人， 好吗？我们一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活。” 学生分组开展体验活动。 教师讲要求：四人一组，开展体验活动，开展单手穿上外衣，蒙眼走路，用手势向别人表达一件事，用拐杖走路等活动，也可以另设活动，每个学生都要轮流体验。（教师可以提供衣服、布条、有关的水杯、拐杖等供学生选择） ⑵? 体验活动结束后，请同学们谈谈体会。 ⑶? 教师播放录音，倾听残疾人的心理话，使学生更深刻的感受到残疾人的不便和痛苦（从生活中找的残疾人谈自己真实的感受如生活不便、不能学习等） 3、关爱残疾人、关注残疾人 ⑴师：这仅仅是体验残疾人的活动，你们就有这么多想法，那么你们知道残疾人真实的生活是什么样的吗？ 在现实生活中，有许多残疾人都是这样，面对生活中的困难，他们并不是依赖别人的照顾，而是发挥自己的聪明才智，学会了许多常人难以做到的本领。如盲人的触觉非常灵敏。看看这张纸币，你们知道盲人是怎么知道纸币的面值吗？ （让学生摸纸币，体验盲人在触摸方面的神奇。） 师：你们还观察到哪些残疾人比我们正常人强的地方。 生：谈自己了解到的情况。 ⑵师：老师也收集了一些残奥会的图片，咱们一起来看一看。（出示图片） 生：看图片 师：你们都看到了什么？哪幅画面最让你感动？为什么？ 师：他们用自己的血汗为我国体育事业争得了荣誉，为我国2008年残奥会赢得了主办权。同学们在课下也搜集了有关残疾人的优秀事迹，你还知道哪些方面的优秀人物？能和大家交流交流吗？ 生：张海迪、爱迪生等。（学生展示收集到的资料，图片、录音等） 生：（交流）是啊，这些生活的强者，凭着超人的毅力，顽强的意志克服了一个个困难，谱写了一曲曲感人肺腑的歌曲。我们无法想象他们在生活中所遇到的困难到底有多少 ⑶师：过去，我们可能并没有在意身边的残疾人，甚至可能看到他们还有些害怕。今天当我们走近了残疾人，亲自体验了残疾人的不便，看到他们在困难面前所表现出的自立自强的精神，他们同样对社会作出了自己的贡献。现在你们对他们有没有新的看法、新的感受。 生：交流。（引导学生认识到，要能够理解、尊重他们，当他们面临生活中的困难时，能够伸出爱的手。） ⑷师：残疾人更需要我们健全人的理解、尊重和帮助，所以