酸雨废旧电池对生物的影响.doc

“ 酸雨、废旧电池对生物的影响的实验”群众性主题教育活动方案 33团中学 徐萍 活动背景 “酸雨、废旧电池对生物的影响的实验” 群众性主题教育活动是33团中学开展大型地学生体验活动，是为了进一步落实《全民科学素质心动计划纲要》而组织开展的。 活动以学生动手实验并写实验报告我主要形式，目的是使青少年在亲自体验探究活动中，提高学生酸雨、废旧电池对生物产生影响的认识，增强广大青少年参加科普活动的兴趣，从而培养他们的动手操作能力，实验技巧，对学生进行一“生活垃圾分类堆放，保护环境，从我做起”的主题教育活动。 活动目标 让学生了解酸雨、废旧电池对生物的危害，学会探究“酸雨、废旧电池对生物的影响”的科学探究的实验方法并学会写实验报告册。 让学生通过活动，体会到酸雨、废旧电池危害生物与环境保护密不可分，认同保护环境的重要性，并使这种认识转变成真正的行动者，保护我们的生存环境要从我做起。 活动内容： 观看生活来及（酸雨、废旧电池）相关知识与环境方面的教育板报，教育学生认真对待生活垃圾要分类堆放的意识，培养学生社会责任感。 现场开展四组有关的“酸雨、废旧电池对生物的影响”的模拟实验，并写出实验报告。 学生感言，谈一谈心得体会。 活动步骤： 校长、组织教师对这次学生活动进行动员（5分钟） 欢迎同学们参加活动，介绍参与的老师于志愿者。 介绍活动的内容好任务。 提出活动要求。 活动分组到位，推选组长，认识志愿者辅导老师。 宣布主题活动开始。 活动开展： 学生把两个星期前培养的玉米幼苗拜访在实验桌上，然后将学生分成六个小组，分别进行实验。 教师对宣传板报进行讲解，学生观看，了解酸雨、废旧电池危害生物的相关知识后，让学生思考如何来设计探究实验方案。 学生根据现有的材料，自己设计实验方案，然后进行实验，在做实验的过程中辅导教师给予解答疑惑，学生现场进行数据记录和分析，引导学生写出实验报告。 师生互动总结： 教室对参观学习及进行实验操作的情况进行概括总结，一表扬和鼓励为主。对学生记录的情况进行检查，指出实验过程中的不足之处，最后师生一起讨论：这次活动你们有什么收获呢？了解到哪些物质会对环境产生危害呢？ 交流学习在实验过程中观察的不同现象及思考方法，并鼓励学生提出对生活垃圾如何处理提出更好的建议。 学生畅谈对这次活动的感受，并在黑板上留言， 辅导老师对学生所做的实验形成书面实验报告并进行点评及评比，发小奖品激励学生的勇于探索精神。 宣布活动结束。 可能出现问题的解决方案： 如果个别小组实验时间过长，使实验不能按时完成，教室教室可以指导学生解决实验中出现的问题并帮组他们完成实验。在等待时，教室可以让学生进行生物知识的猜谜活动，调动学生的积极性。 教室在进行是以前要对活动场所进行查看，排除活动现场的安全隐患，确保活动的顺利的开展。 制定安全预案，明确分工，做到责任到人，校医现场服务，以应对突发事件。 检验效果： 通过教师辅导观察，检验学员实验操作和实验报告来了解活动效果。 活动结束前，学生现场写感受及活动中参与度。 辅导老师对学生所做实验后形成书面报告进行评比。 积极的作用： （1）“益智”作用，学生通过此活动，提高了他们的动手操作能力、实验技巧以及语言概括能力，同时也使学生获得有关“酸雨、废旧电可以危害生物”的科普知识。 2 “情感教育”的作用，这种活动内容丰富，形式多样，趣味性强，在动手动脑过程中不仅使学生体验了科学探究的方法，还使学生了解到酸雨、废旧电池对生物的影响，生活垃圾处理不当会对环境造成影响，更主要的是：学生树立保护环境的意识，自觉养成对生活垃圾进行分类堆放的良好习惯，这样生物才能生机勃勃，繁荣昌盛，人与自然才真正达到和谐统一。