九年级历史上册第8课__交流与文化传播导学案.docVIP

第8课 交流与文化传播 主备人：霍汉召 审核：九年级历史备课组 使用班级： 使用时间： 【】 1、识记目标：马可·波罗来华 四大发明的传播 阿拉伯数字的传播与应用 2、能力目标：列表归纳古代文明交流的方式和事例，锻炼整理材料、梳理知识的能力。 3、情感目标：理解世界各民族各地区创造的文明成就是人类的共同财富，他们之间的和平交往有助于各地文明的兼容并蓄、借鉴互惠和共同进步。 【重点、难点】 重点：马可·波罗来华 中国四大发明和阿拉伯数字传播的意义 难点：本课有关文化交流的内容杂、头绪多、知识面广，不易掌握预习本课时的难点。 【学法指导】 1、结合学案上的自主学习，快速阅读教材全文，并将答案写在导学案上。 2、在小组长的带领下，合作探究问题。 3、根据课前准备、学习状态、巩固情况进行小组评价。 【记忆诀窍】 马可·波罗到中国 四大发明来传播 小小数字历史久 和平交往贡献多 【】 【】 【达标检测】 一、选择题（必做题） 1．右图是经阿拉伯人传播成为世界上共同使用的数字。它的发明者是 A．古巴比仑人 B．阿拉伯人 C．埃及人 D．印度人 2.《马可·波罗游记》对西方人了解东方起了重要作用。马可·波罗在下列哪一朝代来到中国？（ ） A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝 3. 13世纪时，有一位意大利人到中国生活了17年，他认真考察各地的风土人情和物产。他的东方经历和见闻记述在一书中，此书是 A．《荷马史诗》 B．《天方夜谭》 C．《战争与和平》 D．《马可·波罗行纪》 4.古代世界各大洲、各地区和各民族之间的交往主要是通过暴力冲突和和平交往的形式实现的。下列哪一个选项体现的交往形式与其它三个明显不同 A．希波战争 B．亚历山大东征 C．罗马帝国的扩张 D．马可·波罗来华 5. 当今，在成都廊桥纪念碑上，记载了元朝时期访问中国，为东西方文明交流作出重大贡献的和平交流使者的事迹。这位使者是 A．历山大大帝 B．郑和 ．马可·波罗 D．玄奘 二、（09福州）阅读下列材料，回答问题（选做题） 人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接或间接的传播与交流……但和平交往并非人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具 ——摘自华师大版《世界历史》九年级上册 请回答 根据材料，归纳古代人类文明交往的两种主要方式。 （2）结合所学知识，写出两例反映古代文明交往的历史事件。 （3）根据材料及所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展。请简要说明理由。 课后反思： 盐镇初中九年级历史上册导学案 2 1