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《表内除法(二)》同步测试(第1课时)
《表内除法（二）》同步测试（第1课时）
三（? ）二十一 五八（??? ） 二（? ）十八
四（? ）二十八 （?? ）七四十九???（? ）（? ）六十四
考查目的：考查学生对7、8的乘法口诀的记忆。
答案：七?? 四十?? 九?? 七?? 七?? 八八
解析：唤醒学生对7、8、9的乘法口诀的记忆，并能够倒背如流。其中的“ 二（? ）十八”，注意让学生与“三（? ）十八”这句口诀进行对比。
二、看图列式。
（? ）×（? ） （? ）?? 口诀： 42 ÷? 6 （? ） ? 想口诀： 42 ÷? 7 （? ）? 想口诀： 考查目的：考查用乘法口诀求商，初步感知乘除法间的关系。
答案：6×7 42或7×6 42? 六七四十二 7?? 六七四十二 6?? 六七四十二
解析：矩形模型引出乘法算式，激发学生已有的经验。引导学生观察一乘两除这样的3个算式，渗透乘除法间的关系，形成比较牢固的用一句乘法口诀计算一道乘法算式、两道除法算式的认知结构，为学生熟练计算打好基础。
三、将下列算式填在合适的（?? ）里。?
48 ÷ 6?? 49 ÷ 7??? 8 × 7??? 36 ÷ 6??? 35 ÷ 7?
（??? ） （ ） （ ） （ ） （????）
考查目的：考查学生用7、8、9的乘法口诀求商的综合运用能力。
答案：35 ÷ 7 36 ÷ 6 49 ÷ 7 48 ÷ 6 8 × 7
解析：让学生认真审题，弄清题目的要求，会区别8×7这道乘法算式和别的算式的不同。培养学生认真读题的习惯。
四、有24个桃子，请你分一分。
（1）如果平均分给8只小猴，每只小猴分几个桃子？
??（2）你还想平均分给几只小猴，每只小猴分几个桃子？（请解答）
考查目的：考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。
答案：（1）24÷8 3（个）?
（2）平均分给3只小猴，每只小猴分8个桃子：24÷3 8（个）
平均分给4只小猴，每只小猴分6个桃子：24÷4 6（个）
平均分给6只小猴，每只小猴分4个桃子：24÷6 4（个）
平均分给12只小猴，每只小猴分2个桃子：24÷12 2（个）
平均分给2只小猴，每只小猴分12个桃子：24÷2 12（个）
平均分给24只小猴，每只小猴分1个桃子：24÷24 1（个）
解析：创设分桃子的情境，让学生直接用除法的含义来解决实际问题。根据已知的信息，通过想乘法口诀来分一分。只要学生能想到前面的三种分法就行，后面的三种写出的可以表扬。同时培养学生解决问题的能力。
五、在（? ）里填“+” “-” “×” “÷”。
10（ ）3 7??? 42（ ）7 6??? 25（ ）5 30?? 7（ ）8 56
32（ ）4 8?? ?19（ ）9 28?? 12（ ）8 4??? 5（ ）6 30 考查目的：培养学生全面的观察能力及对运算意义的理解，同时培养学生的数感。
答案：-? ÷? +? ×? ÷? +?? -?? ×
解析：要求学生用运算符号连接3个数，这需要全面的观察后再进行选择，对学生要求高。可以采用小组合作的学习方法，注重对运算意义的理解。?
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