旋转单元备课.docVIP

临淄二中单元备课 单元 名称 第二十三章 旋转 教材分析 本章学习第三种图形变换---旋转。此前，学生已经学习了平移与轴对称两种图形变换。第一节引出旋转的概念。然后按要求做出简单平面图形旋转后的图形的例题。最后说明利用旋转进行简单的图案设计的内容。第二节有三部分内容，中心对称的概念、性质和有关作图；首先通过具体例子给出中心对称的概念，然后探究中心对称的性质，最后说明作已知图形中心对称的图形的方法。第三节是课题学习的内容，要求学生探索图形之间的变换关系，灵活运用轴对称，平移、旋转地组合进行图案设计。了解图形中的变换关系有助于学生自己进行图案的设计。在设计图案的过程中，应关注学生构思、实施、合作交流等环节。 单元教学目标 知识与技能：了解图形的旋转的有关概念并理解它的基本性质．了解中心对称的概念并理解它的基本性质．了解中心对称图形的概念；掌握关于原点对称的两点的关系并应用；再通过几何操作题的练习，掌握课题学习中图案设计的方法． 过程与方法：（1）让学生感受生活中的几何，通过不同的情景设计归纳出图形旋转的有关概念，并用这些概念来解决一些问题． 情感、态度与价值观：让学生经历观察、操作等过程培养运动几何的观点，增强审美意识．让学生通过独立思考，自主探究和合作交流进一步体会旋转的数学内涵，获得知识，体验成功，享受学习乐趣．让学生从事应用所学的知识进行图案设计的活动，享受成功的喜悦，激发学习热情． 本单元知识结构 本单元教学重难点 重点：1．图形旋转的基本性质．2．中心对称的基本性质．3．两个点关于原点对称时，它们坐标间的关系． 难点：1．图形旋转的基本性质的归纳与运用． 2．中心 对称的基本性质的归纳与运用． 学生情况分析 许多美丽的图案可以由旋转设计而成。让学生利用旋转进行图案设计，可以复习巩固所学的知识，调动学生学习的积极性。让学生运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计，可以进一步深化学生所学知识，加强图形变换与现实生活的联系。 旋转与现实生活联系紧密，为此，章前引言中列举了旋转的大量实例。应通过实例认识和感受旋转。中心对称图形在现实生活中也比较常见，也可以通过具体实例加深学生对中心对称图形的认识。本章在多处设置探究点，给学生思考探索留有余地许多图形可以由基本图形旋转而成。为了更好地认识图形，本章安排了许多探索和发现图形之间的变换关系的问题。探索和发现图形之间的变换关系也有助于学生运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。 课时划分 本单元教学时间约需课时，具体分配如下： 23．1 课时 23．2 课时 23．3 课时 数学活动课时