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从“三维度”浅议高职学生可持续发展能力的培养 摘 要 高职院校培养的是生产服务一线的高技能人才，高职学生的可持续发展能力是衡量其是否具有职业竞争力的重要指标，要想在竞争日趋激烈的社会立足，高职学生可持续发展能力的培养势在必行。本文结合高职学生的可持续发展能力，分析了目前在高职学生可持续发展能力培养上存在的问题，从“三维度”的角度对高职学生可持续发展能力的培养提出了要求，即要丰富文化素质、夯实专业知识水平和树立终身学习观念。 关键词 高职学生 可持续发展能力 “三维度” 中图分类号：R717.38 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.01.083 On Developing Vocational College Students Sustainable Development Capacity from Three Degrees CHEN Qian （Wuhan Railway Vocational College of Technology， Wuhan， Hubei 430200） Abstract Vocational Colleges develop highly skilled personnel serving production line， capacity for sustainable development of vocational students is a measure of whether an important indicator of having professional competence， in order in an increasingly competitive society based， sustainable vocational students Training capacity development imperative. Combined with the capacity for sustainable development of vocational students， analysis of the current capacity-building for sustainable development in the problems of higher vocational students， from the three dimensions perspective on the culture of sustainable development of vocational students proposed requirement that to enrich the cultural quality， consolidate the level of expertise and establish the concept of lifelong learning. Key words vocational students; sustainable development capacity; three degrees 1 高职学生的可持续发展能力 可持续发展的正式提出源于1987年世界环境与发展委员会的《我们共同的未来》报告，其实质就是实现社会和人的全面发展，人的发展则是根本。这一概念已由最初的经济领域向社会、文化、自然等各方面延伸，在教育领域也经常会用到。大学生的可持续发展能力指的就是在大学阶段和以后的职业生涯中，能够将现有的各种知识和能力不断地进行完善，使身心协调有序地发展，并按照人和社会的发展规律，有意识地调整提升个体素质，满足自身发展需要的同时也适应社会的需求，在持续和谐的发展中，真正实现人的全面发展。 在高等职业教育方面，可持续发展能力对高职学生也有着深刻意义。高等职业教育不仅是职业教育，更是高等教育。它不仅要培养能够满足社会生产和服务一线需要的应用型人才，还要培养具有实践、创新等综合素质的高技能人才。因此，高等职业教育要将“高等”和“职业”结合起来，培养方式既要高于中等职业学校，又要有别于普通高校。在对学生进行专业技能知识教育的同时，还要让学生掌握学习策略和方法，不断发展潜能，在未来的职业生涯中能够发现问题，解决问题，主动更新知识和技能，实现综合能力的长足发展。 现代社会的发展日新月异，信息更新越来越快，这一切都对人才提出了更高的要求。掌握一门技术固然能成为谋生手段，但要想在知识经济的大潮中不被淘汰，自身能力的凸显尤为重要。对于高职学生来说，重点就在于自身可持续发展能力的发展。任何职业岗位和职业能力都不可能一成不变，现有知识和技能的掌握只能满足于一时，要想立足于社会，就必须接受新知识