《数学建模公选课课件》综合评价问题.docVIP

综合评价问题 在日常生活、工作中,我们经常会遇到综合评价问题.设想你是一个消费者,需要购买一台电脑,你会怎样做?显然,你会先了解一下市场上出售的各种品牌、各种档次的电脑情况,比如,质量、价格等,然后再依据自身的经济情况和对电脑的使用要求从各种电脑中选择一种你认为总体上比较适合的电脑.又若你是一个大公司的总经理,你的公司有许多分公司,了解各分公司的经营状况是非常必要的.也许你还想在年末奖励一些经营好的公司,而对一些经营较差的公司进行改造,那么你的依据是什么?恐怕对各分公司的综合评价结果是唯一的依据.再若你有一大笔资金,有人为你提供了几种投资方案,你将如何决策?对各种方案的综合考虑与比较将有助于你的决策.你若是一名探矿者,在某个地方探测到了个方面的数据,那么,此处是否有矿?丰度如何?你必须对各方面情况进行综合分析,必要的时候与历史数据比较以作出判断等等.事实上,上面所要解决的问题在很大程度上都涉及到所谓的综合评价问题.综合评价作为专业名词其实具有较为通俗的含义,简单地说,就是对客观事物以不同侧面所得的数据作出总的评价.综合评价涉及到日常生活的方方面面,小到商品,大到社会经济发展状况及卫星运行状况等.因此,对综合评价方法的研究具有很现实的意义. 综合评价的研究对象通常是自然、社会、经济等领域中的同类事物(横向)或同一事物在不同时期的表现(纵向).具体的综合评价一般表现为以下几类问题: 第一类问题是对所研究事物进行分类.俗语讲,物以类聚,人以群分,把多个事物中具有相同或相近属性的事物归为一类,有利于对客观事物进行科学的管理.比如依据经济发展状况对我国各地区分类,有利于国家制定有关政策,促进我国经济稳定协调发展. 第二类综合评价问题表现为对上述分类的序化,即在第一类问题基础上对各小类按优劣排出顺序.比如对我国各地区按经济状况分类后再进一步明确:哪些地区经济发展状况好,哪些地区经济发展状况不佳,等等,这些为客观经济管理提供信息. 第三类综合评价问题表现为对某一事物作出整体评价.当然也必须有参考系,否则无法作出评价.如果已经有一些同类事物的评价结果(即了解其综合表现情况),就称其为有训练样本的先验信息对该对象作出评价.这在地质勘探、天气预报等方面有较为广泛的应用.即使对于每一个评价对象,通过综合评价和比较,可以找到自身的差距,也便于及时采取措施,对症下药. 综合评价方法的产生,发展和研究现状 综合评价的依据是指标,而指标按不同的标志可分为实物指标和价值指标,相对指标和绝对指标,单项指标和综合指标等. 我们往往用最终结果来衡量事物发展的情况,而结果则用事物指标来反映,比如生产了多少吨粮食,多少头牛等.这种衡量方式显然是非常粗糙的,因为粮食有等级之分,牛有大小轻重之分,并且由于度量单位不同通过引进价格这一共同度量因素解决不同事物指标的可综合问题.比如非常典型的总产值指标,用总产值进行评价,导致大家都盲目地追求高产值.随着社会经济的进一步发展,管理的重心从单纯的追求高产出而转向注重效益,即追求以尽量少的投入而得到较高的产出.用价值综合指标进行评价就不能满足这一要求.效益表现在多个方面,比如能耗,劳动生产率,资金使用效益,等等.为了从效益角度对事物进行综合评价,就产生了指标体系评价方法,即用不同的指标对事物发展的多个方面分别给予以反映.这种指标体系方法虽然能全面反映某一个事物的发展状况,但在不同事物间比较时有遇到了困难.因为各个指标的同时使用，经常会发生不同指标之间相互矛盾的情况,因而不能对被评价事物作时间和空间上的整体对比.比如在比较甲、乙两个企业同一时期经济效益的优劣是,往往会遇到这样的情况,甲企业有几项经济效益指标好于乙企业，同时，乙企业又有另外几项经济效益指标好于甲企业.这时就无法判断甲、乙两个企业的经济效益到底谁好谁差.同样在分析比较同一企业不同时期经济效益的发展变化时,也常常会遇到类似的情况.正是由于指标体系的这一不足,人们又发展了多指标综合评价方法,即把反映被评价事物的多个指标的信息综合起来,得到一个综合指标.这样既有全面性,又有综合性.近年来，围绕着多指标综合评价,其他领域的相关知识不断渗入,使得多指标综合评价方法不断丰富,有关这方面的研究也不断深入.主要表现在以下几个方面: 第一,评价所用的指标是多种多样的,评价的问题也不是单一的,20世纪60年代产生的模糊数学的成功应用,产生了特别适合于对主观或定性指标进行评价的模糊综合评价方法. 第二,多指标综合评价中比较难以解决的是综合时各指标见信息的重复问题,近几十年迅速发展的多元统计分析为解决这一问题提供了可能性,因而产生了主成分、因子评价法,另外判别分析、聚类分析也为解决第一、第二类及第三类综合评价问题提供