《情商教学课件》第六章第二节《我的专业》.pptVIP

汇报人：XXXX 2015年 月 日 目录 故事导入 1 知识链接 2 主题活动 3 情商行为训练 4 第一部分 故事导入 请欣赏故事——《用理性的心态对待专业》 第二部分 知识链接 广义的专业是指某种职业不同于其他职业的一些特定的劳动特点。 狭义的专业，主要指某些特定的社会职业。这些职业的从业人员从事的是比较高级、复杂、专门化程度较高的脑力劳动。一般人所理解的专业，大多就是指这类特定的职业。 所谓特指的专业，即高等学校中的专业。 一、什么是专业 第二部分 知识链接 1．能根据区域、行业经济社会发展的需要设置专业，并能根据行业、产业需要及时调整专业方向；? 2．专业建设有规划，目标定位准确，建设思路清晰，实施方案具体，保障措施得力，行业、企业参与专业建设； 3．有一套科学、规范的专业人才培养方案，能够根据产业结构调整、经济增长方式变更而适时调整更新，人才培养规格（知识、能力、素质）表述准确，人才培养方案可操作性强。 专业设置与评价 二、如何评价一个专业的好坏 第二部分 知识链接 二、如何评价一个专业的好坏 课程体系和课程改革 1．根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关职业资格标准，合理规划课程体系，体现以职业素质为核心的全面素质教育培养? 2．校企合作方案的制定能够突出职业能力的课程标准，引入职业资格证书或技术等级证书制度，实施“双证书”制度； 3．重视优质核心课程建设和教材建设，注重与行业、企业合作开发课程和教材，选用优秀教材。 第二部分 知识链接 二、如何评价一个专业的好坏 师资队伍 1．专业教学团队知识、职称、年龄、学历等结构合理； 2.专业带头人在行业企业有一定的影响力； 3．专任教师具有行业、企业经历比例较大，“双师”素质比例较高； 4.聘请行业、企业专业人才和能工巧匠担任兼职教师，“双师”结构合理； 5．专任教师教科研情况取得的显性成果；（没有定性） 6．师资队伍建设有规划，引进、培养有举措，经费有保 第二部分 知识链接 二、如何评价一个专业的好坏 教学条件 1．校内实训基地能够满足教学计划的安排，生产性实训比例逐步加大； 2．每个专业有若干个深度融合的企业，注重校企合作共建生产性实训基地，有一批稳定的校外实习基地； 3．校外实习基地运行状态良好，保障机制完善； 4．图书资料、优质教学资源和网络信息资源丰富，开发利用较好； 5．教学专项经费投入及增长情况；（没有定性）。 第二部分 知识链接 二、如何评价一个专业的好坏 教学管理与教学改革 1．教学管理制度完备、规范，教育教学管理队伍、学生管理队伍健全，教师教学档案规范，教学质量保障体系完备，教学运行稳定有序，执行有力； 2．注重教学管理体制改革，建立校企合作长效机制，顶岗实习管理体系完备、台账齐全； 3．注重教学方法和手段的改革，采用新颖多样的教学形式、现代化的教学手段，灵活多元的考核评介方式，融“教、学、做”为一体； 4．重视教师教科研能力和社会服务能力的培养，“四技”服务开展情况及成效。 第二部分 知识链接 二、如何评价一个专业的好坏 人才培养质量与社会声誉 1．生源质量，新生报到率； 2．建立就业保障机制，毕业生就业率、签约率，就业质量 3．学生职业关键能力、素质教育改革创新的措施、力度、成效，学生创新创业成果，学生“双证书”获取率、计算机英语考试通过率，职业技能竞赛参与与获奖情况； 4．用人单位对毕业生的综合评介，专业在行业企业的知名度。 综合上述专业评价的标准，望同学们能理性评价一个专业的好坏，以积极健康的心态看待自己所学的专业，争取学有所成。 第三部分 主题活动 一、 你所学专业是什么？你是怎样选择专业的？ 第三部分 主题活动 二、你的专业服务对象是谁？你将来是怎样为他们服务的？ 第三部分 主题活动 一、你身边的亲人朋友是怎样评价这个专业的？你认为他们的评价正确吗？为什么？ 一、学生按照4个小组的编制方式就座。 第四部分 情商行为训练 二、主持人讲解本次课的任务，确保学生明确活动任务。 第四部分 情商行为训练 三、各小组选出2组学生分别展示专业技能 要求专业技能展示内容不能相同，每组2个，1人操作，1人同步讲解。 第四部分 情商行为训练 第四部分 情商行为训练 四、展示完毕，其余小组的同学可就技能展示的内容提问 由展示的学生回答。 第四部分 情商行为训练 五、全部小组展示完毕 其余小组对其展示开展评价并说明理由，满分10 。 第五部分 作业思考 五、思考 1．想一想：你在制作风筝的时候，你注意力集中的时间占总用时的比例是多少？期间你从事过其他与制作风筝无关的行为吗？ 2．做一做：利用周末时间从事一个与你的兴趣爱好有关的事情，并请他人帮助拍摄成视频（可使