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对我国卓越工程师培养计划的思考 　　摘 要 “卓越工程师教育培养计划”是我国为了培养具有较强实践创新能力的高素质工程技术人才而实施的高等教育重大改革项目，对培养适应我国经济结构转型的高素质工程技术人才具有十分重要的意义。本文对目前我国“卓越工程师”培养过程中存在的问题进行了归纳阐述，并提出了解决这些问题的构想。 　　关键词 卓越工程师 工程实践 自主创新 　　中图分类号：G644 文献标识码：A 　　Consideration of Excellent Engineer Training Program 　　PAN Changjiang 　　（Huaiyin Institute of Technology， Huaian， Jiangsu 223003） 　　Abstract Excellent Engineers Education Training Program is a project of major reform of higher education in order to cultivate a strong innovative ability of high-quality engineering and technical personnel and the implementation of training to adapt to Chinas economic restructuring of high-quality engineering and technical personnel have great significance. This paper summarized the problems in the current process of excellent engineers training and proposed the idea to solve these problems. 　　Key words excellent engineers； engineering practice； innovation 　　1 当前我国卓越工程师培养过程中存在的问题 　　1.1 企业参与积极性不高，校企联合培养机制尚未完全建立 　　近年来，我国经济发展已经进入深度调整期，由于我国企业的核心竞争力不足，在国际经济竞争中往往处于劣势地位，企业创新能力亟待提高。然而，长期以来，由于体制的原因，我国企业作为人才使用主体基本不参与高校人才培养过程，导致人才培养质量与企业要求的脱节，主要原因在于作为市场主体的企业在总体上参与人才培养的积极性不足，企业往往把接纳学生实习视为一种负担，推行校企联合培养工程师过程中存在着显著的困难和问题，难以满足“卓越工程师”的培养要求。同时，由于人才培养过程企业参与度不够，高校作为人才培养的主体与企业联系不够紧密，高校与企业在人才培养方面缺少互动交流机制，因此难以建立起高效的校企人才培养机制。 　　1.2 高校尚未完全摆脱传统培养模式，培养质量未得到质的提升 　　长期以来，我国高校人才培养体制注重基础理论教学，对实践教学重视程度不够，学生在学校学习过程中很少参与企业的生产和研发，培养模式单一，缺乏差别化个性化的培养机制和模式。目前我国工程师在大学期间主要进行工科基础教育，而职业训练不足，学生只有毕业后才能在企业实践中逐渐积累工程实践能力，造成高校人才培养与企业实际需求之间的脱节。因此，高校“卓越工程师”的培养必须摆脱传统培养模式，改革现有人才培养模式，根据不同的应用领域和社会需求，实行差别化及个性化的人培养模式，从根本上提高“卓越工程师”的培养质量。 　　1.3 学生缺乏国际化视野，人文素质还有待提高 　　根据《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》，卓越工程师的培养需要适应当前经济全球化的趋势，拓展学生的国际化视野。我国学生的母语不是英语，并且我国大学对外交流还不多，因此难以培养出具有国际化视野的高素质工程技术人才。 　　当今世界社会竞争日益激烈，个人想要获得成功不仅需要具备扎实的科学知识，更需要具备丰富的人文素养。然而，在过去相当长的时间里，我国高等教育的定位是为国民经济和社会各部门培养专业人才，相对忽略了对大学生尤其是工科大学生的人文素质培养，从而导致培养的学生创新能力及社会适应能力的不足，其文化素质和思想品德还有待提高。 　　2 提高卓越工程师培养质量的构想 　　2.1 注重培养学生的国际化能力 　　为了适应当前世界经济的发展趋势，卓越工程师的培养要具有国际化战略的考虑，集中优势资源培养工程技术人才，要按照国际工程师标准进行我国卓越工程师的培养。高校应该努力寻求同海内外政府、企业、教育及研究机构的合作