探究体验式学习方式的有效实施.docVIP

物理 “探究体验式”学习方式的提出与有效实施 盐城市第四中学 倪谨 【摘 要】在新课程背景下，以现行教材为探究内容基础教育课程高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养形成科学世界观和价值观为终身发展打下基础普通类考生填报志愿时，必修科目学业水平测试成绩须达C级，,因而受到普通高中和社会的高度重视。 普通高中生源复杂，大多数学生理科基础薄弱，在目前形势下，绝大部分学生选择了“文科”，以避免在高考中面对物理考试，但他们不得不面对必修科目物理学业水平测试。学业水平测试实行三年来，我校及同类学校总体合格率通常在60%左右，其中物理学科过关率低是影响总体合格率的重要原因之一。大量的物理学业不良学生的存在，已经严重影响到高中物理目标的实现。科学探究及物理实验能力要求在教师的和下，以现行教材为基本探究内容猜想课题研究活动活动资源制作参赛过程中，启迪了我们的思想，培养了动手能力，也增强了我们之间的团结。不仅学生喜欢，也得到家长社会的认可和支持 “认知冲突”或“心理需求”，学生的体验欲望油然而生，诱导学生提出问题，确定探究方向，进而组织探究，实践体验。在学习过程中，强调学生之间的合作交流，引导学生积极反思。并根据每节课的教学内容鼓励学生完成不同的探究体验任务，引导学生学会观察感受生活中的物理知识，激发学生学习物理的兴趣：查阅富兰克林、库仑、伏打等科学家在电学方面的成就；利用饮料瓶等材料自制验电器；收集家中的废电池；抄录用电器的相关数据；拆看废旧电器的电路板；观察煤气灶的电子打火器、建筑物的避雷针；比较加热器、热水器等不同档位的加热情况等等。同时，大力提倡学生利用身边的物品自制实验器材、小制作、小发明，在探究中生成体验, 使有效教学落到实处。 总之，从生活走进物理，从物理走向社会，可以充盈学生生活经历，丰富学生情感体验，促进学生将书本知识向实践能力的转化，开阔学生视野、增强社会责任感，为学生的可持续发展奠定良好的基础。探究体验式学习方式的实践和研究，就是在新课程背景下，以现行教材为探究内容基础教育课程2003/2/12 3．［美］ 阿瑟·A.卡琳等著人民教育出版社 4