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高等职业技术教育教学信息化建设的思考 　　摘 要 教学信息化是教育信息化的核心。当前，互联网技术、移动通信技术、交互技术、数字多媒体制作及存储技术等方面的应用已经非常成熟，普通高等职业技术院校的软硬件环境及数字化教学资源，加以改进和整合基本能够适应信息化教学的需要。实行信息化教学，有利于提高课程、专业建设水平;有利于资源整合和共享，提高利用率;有利于提高教师的教研能力;有利于提高学生学习的主动性和积极性，获得更高的教学效率。 　　关键词 高职教育 教学信息化 建设 思考 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Thoughts on the Construction of Teaching Informationization 　　in College Professional Education 　　ZHONG Shoubing 　　（Suizhou Vocational amp; Technical College， Suizhou， Hubei 441300） 　　Abstract Teaching informatization is the core of education informatization. At present， the Internet technology， mobile communication technology， interactive technology and the application of digital multimedia production and storage technology have been very mature. Software and hardware environment and the digital teaching resources can basically meet the needs of the information-based teaching after being improved and integrated. Information-based teaching is helpful to improve the level of curriculum and professional development， to integrate and share teaching resources， to increase utilization rate， to improve teachers teaching ability and students learning initiative and enthusiasm， and so as to obtain higher teaching efficiency. 　　Key words higher vocational education; teaching informatization; construction; thinking 　　1 高等职业技术院校教学信息化基础条件分析 　　1.1 设备状况 　　麦克斯公司的一项调查表明，国家级示范及省部级直属高职院校的学生人数与教学用计算机的比例通常在3.5：1，普通公办高职院校的这个比例通常在4.5～6.0：1;教学用服务器的数量一般不少于10种，主要包括教学及教务管理服务器、数字化图书管理服务器、网络资源系统服务器、专业建设及资源应用服务器等;网络接入速率通常在100M～1000M之间;具有比较丰富的网站平台和网络资源。在实际应用中，由于体制机制、人财物、信息化意识及水平等诸多因素的影响，普通高职院校对软硬件的设置、维护、管理、提档升级和信息化教学资源的配置等方面，远远滞后于信息化教学的需要。 　　1.2 人的信息化素质和意识 　　我们已经进入信息化时代，在教育教学过程中，教师的信息化水平和意识决定着学生的信息化素质。在高等职业技术教育体系中，推进教学信息化工作，意味着教师比使用传统的教学手段要付出更多努力去学习新知识、处理大量的有效信息并进行资源整合，更新教学观念，改进教学方法，同时还必须研究制定新的信息化考核方式，提高信息化教学水平。对学生而言，必须提高学生学习的自觉性和主动性。大量的学习资源就在他们身边，学生可以随时随地进行学习，推进教学信息化，让学生享受便捷、高效的现代化学习方式，获得更高的学习效率。 　　事实上，高等职业院校秉承的是教学做一体化教学模式，注重学生技能的培养，而忽视了教学方式的现代化变革。在教、学、做的三个环节中，“教”仍然是教师在黑板（白板）进行讲述;“学”是学生听讲、做笔记、领会思考;“做”是教师利用教具、实物进行示范，学生动手