22不等式的基本性质教案.docVIP

八年级 数学学科 二 单元 课题： 2.2不等式的基本性质 课时： 1课时 时间：2015年3月 主备人： 冯晓新 审核人： 使用人： 教材分析 不等式是现实世界中不等关系的一种数学表示形式，它不仅是现阶段学生学习的重点内容，也是学生后继学习的重要基础。学生已经学习了等式的知识，已经有了学习不等式的能力 研讨修改记录 教学目标 知识与能力： 1.探索并掌握不等式的基本性质；? 2.运用不等式的基本性质将不等式变形。会用作差法比较现个数（式）的大小。? 方法与过程： 通过对比不等式的性质和等式的性质，培养学生的求异思维，提高学生的辨别能力.? 情感态度与价值观： 通过大家对不等式性质的探索，培养学生的钻研精神，同时还加强了同学间的合作与交流 教学重点 掌握不等式的基本性质并能正确运用将不等式变形 会用作差法比较现个数（式）的大小。 教学难点 不等式基本性质3的运用 会用作差法比较现个数（式）的大小。 突破重点难点的策略 尝试用类比等式的基本性质的学习方法来探究学习不等式的基本性质及应用。 补 充 修 改 案 1.已知x＞y,下列不等式一定成立吗？ （1）x－6＜y－6; （2）3x＜3y; （3）－2x＜－2y. 2根据不等式的基本性质，把下列不等式化成“x＞a”或“x＜a”的形式： （1）x－2＜3;（2）6x＜5x－1; （3）x＞5;（4）－4x＞3. 3设a＞b.用“＜”或“＞”号填空. （1）a－3 b－3;（2） ; （3）－4a －4b;（4）5a 5b; （5）当a＞0,b 0时，ab＞0; （6）当a＞0,b 0时，ab＜0; （7）当a＜0,b 0时，ab＞0; （8）当a＜0,b 0时，ab＜0 教 学 反 思 太原市尖草坪区实验中学校 太原市尖草坪区实验中学教学案设计