高等数学教学方法的探索与实践.docVIP

高等数学教学方法的探索与实践 　　【摘 要】从某种意义上而言，高等数学教学课程是工科教学中最为主要的内容之一，其教学质量从本质上决定了对学生素质的培养以及知识的提高。此外，在对高等数学教学方法的学习中，不仅可以促使学生利用数学思想、数学方法去解决实际问题，并且也能够进一步促进高等数学的可持续发展。而教师作为高等数学教育课程的重要桥梁，发挥了极其重要的作用，但是在新时期，只有不断转变教学理想、创新教学方法，才能推动我国高等数学教育的创新。 　　【关键词】高等数学教育；教学方法；创新 　　众所周知，高等数学教育是高校工科类主要课程之一，对学生的发展起到了非常重要的作用。但是由于高等数学具备非常强的逻辑性，在学习中难度比较大，会导致学生在学习过程中比较乏味，对于刚刚步入高校的学生，在学习中会出现不知所措以及无从下手的现象[1]。因此，教师在整个高等数学教育中，需要积极转变教学理念，创新教学方法，将高等数学教育中所出现的重点内容以及教学目标作为教育基础，为学生创设良好的学习环境与学习氛围，进一步推动高等数学教育的发展。笔者结合自身执教经验，对高等数学教育教学方法进行摸索与实践，期望能够为同行之人提供理论基础。 　　一、需重视高等数学中的趣味教育 　　一般而言，在高等数学教育中，对大学生的培养起到了至关重要的作用，并且从本质上决定了整个教育质量与教育效率，其中，学生的学习兴趣在高等数学教育中有着非常重要的作用，并且能够推动学生积极学习数学，端正学习态度、明确学习目标、提高学习质量。但是，很多数学教师往往为学生布置过多的学习任务，会导致学生在数学学习中感觉到压力[2]。针对于此，笔者认为，可以在数学教育过程中，将学生的实际情况以及教材进行整合，首先，需要对学生积极讲解数学史、知名的数学家、数学与生活的关系、数学的地位以及数学中所涉及的各种内容，让学生能够迈入历史的场合，真正体会到数学的地位与作用，从而能够帮助学生明确学习目标、端正学习态度、提高学习兴趣。比如，数学教师在讲解微积分的时候，可以将微积分的重要作用为学生进行讲解，并且将微积分中所涉及到的：曲线的长度、区域的面积、物体的体积、曲线的切线、运动物体的速度告知学生，让学生能够对微积分有所认识并且产生学习兴趣，这种模式下不仅可以培养学生解决问题的能力，并且还在一定程度上提高学生的学习兴趣，对高等数学教育而言有着非常重要的作用。 　　二、积极为学生创设良好的数学学习环境以及学习氛围 　　众所周知，在学习过程中，良好的学习环境是整个教学的基础，只有具备良好的学习环境，才能提高教育质量。首先，要为学生创造良好的学习环境，教师需积极参与其中，将学生学习的气氛充分调动起来。其次，教师在教学过程中，可以做好学生的思想工作，让学生能够认识到高等数学的重要性，能够高等数学在日后工作、生活中的重要作用[3]。然后，需要积极开展各种数学兴趣小组活动，对优秀作业进行展览，让学生参与到数学竞赛之中，做好培优补差的工作，从而为学生创造一个平等、民主、愉快的学习氛围，让学生能够对高等数学学习产生兴趣。此外，在整个高等数学教育体系中，对于教师还要对学生的数学知识状况有所了解，要遵循学生认识发展的阶段性特点，对学生采取不同的教学方案，提高学生学习高等数学的信心。 　　三、积极转变教学观念，提高教学效率 　　教学观念是高等数学教学体系中的重要组成部分，教学观念关系到了高等数学教学质量，传统的教学方式中学生往往只会死记硬背，对于需要理解与记忆的东西并没有真正做到举一反三，除此之外，学生还缺乏独立思考，在遇到问题的时候往往会不经过思考便向老师询问。教师作为整个教育体系的关键内容，要将“以教师为中心”的教学模式进行改变，将传统的填鸭式教学方式进行改革，将学生被动接受知识的特点进行改革，只有如此，才能从本质上提高教学效率[4]。此外，在近几年计算机技术的不断发展中，网络的运用范围得到扩大，网络中的资源也变得等价丰富，学生在学习中可以通过网络进行数学的学习，形成一种全新的学习模式，当然，在利用这种模式的学习过程中，需要教师的引导，并且还要促使教师与学生真正参与到整个学习过程之中，在积极发展思维能力的同时，能够让学生感受到学习数学所带来的成功与喜悦。 　　四、要实现换位思考，满足时代对数学教育的要求 　　在随着新课改的深入与推广中，高等数学教育面临着严峻的挑战与机遇，要想充分融入到新课改的要求之中，则需要遵循新课改的基本要求，实现换位思考。虽然换位思考看似比较简单，但是笔者认为其说起来简单做起来难。作为一名合格的数学教师，在教学过程中需要换位思考，需要对学生的思维方式进行认识与了解，让学生能够真正感受到自己思维中所存在的误区，让学生能够对数学知识有所了解与认识。从某一个角度分析，在高等数学教育中不论采