小学数学情景串教学法(备课流程).docVIP

小学数学情景串教学法（教学流程） 1、复习课教学 （1） （2） （3） 2、练习课教学 3、综合与实践教学 ① ② ③ ④ 4、可能性教学 ① ② ③ ④ 5、图形与位置教学 ① ② ③ ④ 6、图形的运动教学 ① ② ③ ④ 7、情境串教学法的基本流程 引出提出解决问题的动机 数学知识与方法的探索 巩固、应用和拓展练习 8、统计教学 9、图形与测量教学 ① ② ③ ④ 10、解决问题教学 11、探索规律教学 ① ② ③ ④ 12、计算教学 ① ② ③ ④ 13、概念教学 创设情境，整体回顾 梳理归网，主体内化 综合应用，整体提高 回顾知识，自主梳理 交流展示，引导建构 提炼方法，认知内化 创设情境，回顾梳理 深化练习，巩固拓展 回归情境，总结提升 巩固新知——基本练 克服定势——变式练 创设情境，确定探究主题 拓展延伸——发展练 串线成网——综合练 分析主题，制定探究方案 展示成果，进行总结评价 小组合作，开展探究活动 巩固拓展，应用知识 合作交流，建构概念 运用素材，直观感知 创设情境，提供素材 拓展创新，体验应用 模拟运动，探究方法 研究素材，掌握特征 提供素材，感知现象 拓展应用，发展思维 实践操作，积累经验 直观感受，探究新知 创设情境，激发兴趣 创设情境，呈现信息 梳理信息，提出问题 自主探索，合作交流 引导建构，解决问题 回归情境，拓展应用 创设情境，提出问题 解决问题，探究方法 自主练习，应用方法 总结全课，整理方法 针对问题，收集数据 整理数据，学习方法 分析决策，解决问题 积极思考，引导猜想 创设情境，提供素材 应用公式，解决问题 操作验证，总结公式 探究方法，建立模型 组内交流，归纳方法 独立尝试，探索问题 创设情境，提出问题 组间交流，建立模型 应用模型，解决问题 引导总结，构建网络 研究素材，猜测规律 创设情境，感知规律 巩固拓展，应用规律 讨论交流，验证规律 算法交流，分析比较 创设情境，自主探索 联系实际，灵活运用 沟通优化，促进发展 创设情境，提供素材 分析素材，理解概念 借助素材，总结概念 巩固拓展，应用概念