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对美术创新教育的几点看法 　　【摘 要】创新学习是培养学生创新素质的一种学习活动，是根据创新原理，学习规律，结合学生实践，以培养学生具有一定的创新意识，创新思维，创新方法，创新能力为主要目的的学习理论和方法，注重对学生知识掌握的同时，培养学生的创新精神和实践能力。美术教育是素质教育的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。美术教育对人的思想、感情、意志、兴趣、爱好等具有重要影响，美术教育对于培养全面发展的未来人才起着举足轻重的作用。创新是人类社会的永恒主题，在全面实施素质教育的今天，在美术教学中，教师的任务不单是培养艺术人才，更要努力挖掘美术作品的内在感染力，发挥好学生的创造力，培养其创新精神，使创新意识和创新能力得到有效的发展和提高，为培养高素质的富有创新精神的人才而努力。“为创造而教、为创造而学”的思想已成为教学发展的根本趋势。 　　【关键词】创新精神；激情；想象力；课程改革；创作 　　美术教育是素质教育的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。美术教育对人的思想、感情、意志、兴趣、爱好等具有重要影响，美术教育对于培养全面发展的未来人才起着举足轻重的作用。美术教学在传统的模式下流传至今，都是属于一种模仿性的教学，教师的教直接决定着学生的学，在这种教学模式下，学生学习的最高境界就是“像不像”，根本谈不上有去寻求“异端”。这种教学思想长期以来都是压抑着学生的思维，这样学生的想象空间、自由思维、独有的创造性的童趣又怎么能发挥、发展呢？就本学科而言，学生又怎样完成创作呢？我们的学科又怎样向前发展呢？社会的需求又怎样实现呢？这不得不迫使我们的教学进行改革。学生必须创新学习，因为有所创新才能取得更大的成就，也是为学生终身学习发展的需要。这要求我们对美术教学的改革与创新迫在眉睫了。法国80年代就强调，教育若不重视培养儿童的创新能力，就等于剥夺了他们必须具备的某种重要因素。目前，“为创造而教，为创造而学”的思想已成为教学发展的根本趋势。 　　不论从国家民族，还是从个人发展的角度来看。实施创新教育，已日益迫切。那在知识经济时代应如何进行创新教育，在美术教育中要如何实施创新教育又需要哪些条件呢？我有几点认识： 　　一、对创新教育内容的认识 　　创新不同于“无中生有”的创造，随着社会的不断发展变化，创新一词的意义也在不断深化。从字面上看，创新既包括事物发展的过程又包括事物发展的结果，包括新的发明、新的思想和理念、新的学说与技术以及新的方法等一切新事物。简单地说，创新既包括“无中生有”，又包括“有中求新”。简单说来，创新教育也就是以培养学生具有独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下生动的、富有个性的过程。 　　1.创新意识 　　创新意识的培养是在小学美术教育中实施创新教育的基础内容之一。人人都有创造能力，只有开发培养与否。心理学家曾做过这样一个实验：把一个跳蚤放在一个瓶子里，给它罩上一个透明的玻璃板，它一跳就撞回来了。跳来跳去形成了条件反射，当再把玻璃板拿开时，人们发现了一个奇怪的现象：这个跳蚤再也跳不出这个瓶子了。试验告诉我们一个道理：在培养孩子的时候，千万不要限制了孩子的才能。在美术教育中要培养学生的创新意识，首先应该注意保护学生的独特个性，并给予学生充分发挥个性的自由。 　　2.创新思维 　　创新教育的第二方面内容是创新思维的培养，它是指发明和发现一种新方式用以处理某种事物的思维过程，它要求重新组织观念，以便产生某种新的产品。培养创新思维就是要使思维具有积极的求异性、敏锐的观察力、独特的知识结构以及活跃的灵感五个特征。具有这五个特征的创新思维能使学生更顺利地解决对他们来说的新问题，能更深入地掌握知识，并能把这些知识广泛的迁移到学习新知识的过程中，使学习活动更轻松、更顺利。在美术教育中，培养创新思维可以说是构建整个创新活动的智能结构的关键，是创新力的核心。 　　3.创新技能 　　创新教育的第三方面内容是创新技能的培养，它是实践能力的体现，是在创新智能的控制和约束下形成的，属于创新性活动的工作机制。仅就小学阶段美术而言，要培养学生通过自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成一种日常生活与学习中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向。还应该培养其发现问题、提出问题和解决问题的能力，分析资料和得出结论的能力，以及表述思想和交流成果的能力。 　　4.创新情感和创新人格 　　创新教育的第四方面的内容是创新情感和创新人格的培养。创新过程并不仅仅是纯粹的智力活动过程，它还需要以创新情感为动力，比如远大的理想、坚定的信念、强烈的创新激情等因素。在智力和创新情感的双重因素作用下，学生的创新才可能获得综合效应。从某种意义可以说，学生具有优越的创新情感和良好的个