对农村教师职业道德的看法.docVIP

对农村教师职业道德的看法 【摘 要】教师是教育变革的动力，是塑造新一代性格和思想的积极参与者。作为教育实施者?―教师，其素质的高低直接影响到学生素质的养成，更是影响教育质量的关键因素。建设一支高素质的教师队伍，是全面推进素质教育的基础工程和基本保证。为适应教育形势发展的新需要，当代人才的培养要求教师必须具备规范的职业道德，开放的育人观念，广博的知识储备，扎实的执教能力和与时俱进的创新意识等综合素质，这已经成全社会的共识。作为教书这一特殊职业，从业者必须具备的而且是责无旁贷的。教师的职业道德是教师素质的灵魂，提高教师综合素质必须从教师的职业道德建设抓起。但社会上对教师的职业道德要求特别是对农村教师的职业道德要求显然是十分苛刻、脱离现实的，这不得不引发人们的质疑，也正因为这种质疑推进了如何提升农村教师的职业道德素质的探索。 【关键词】“量身定制”；农村教师；职业道德 在推进新课改和实施素质教育的今天，对教师的素质要求越来越高，尤其是当代人才的培养要求教师必须具备规范的职业道德，开放的育人观念，广博的知识储备，扎实的执教能力和与时俱进的创新意识等综合素质，对后四方面的素质要求，是完全可以理解与接受的。由于传统与历史的原因，农村教师职业道德建设方面存在着不少困惑，集中表现在对农村教师的职业道德要求十分苛刻、脱离现实的。对此，为农村教师“量身定制” 职业道德是推进新课改和实施素质教育的思想保证。 一、质疑农村教师的职业道德要求的公允性 传统意义上讲，教师的职业道德集中表现为师德师风，它是教师的为人风范，为师风范，正所谓“学高为师，身正为范”。具体为：教师必须坚守并发扬忠于职守和潜心教育的敬业精神、爱生如子和诲人不倦的园丁精神、不甘人后和敢为人先的敬业精神、为人师表和言传身教的自律精神、不计名利和甘为人梯的奉献精神须，这一系列的“精神”相对于农村教师的工作环境及工资待遇来说是脱离现实的；这一系列的“精神”与其他部门行业的职业道德相比较又是苛刻、有失公正的。首先，全社会那么多的部门行业有几个像教育部门一样大张旗鼓地宣传要求教师职业道德呢？难道这些部门行业他们就没有相应的职业道德要求吗？（怪不得我们难以从电视、报纸等媒体上看得到）其次，极少数的部门行业偶尔也搞“行风建设”，哪一次不是一阵风而过，从业人员的职业道德操守始终是“涛声依旧”：上班迟到，早退；上班时间上网玩游戏，有斗地主、偷摘菜、QQ农场、网上炒股票等等。再次，有人说“一个教师的今天，就是他所教学生的明天。学生素质的提高，道德观念、健康心理的形成，在很大程度上取决于熏陶他的教师的素质形象”，这不仅仅是“高看”了教师，甚至是把教师当作“圣人”、“万能的造物主”。其他部门行业的从业人员，莫非他们的职业道德就一文不值吗？最后，农村教师与在大城市执教的老师，无论是工作环境条件还是工资福利待遇，差距之大是难以想象的。而要求他们承担同样的职责和要求，你不觉得谎谬吗？以作者（本人）为例，大学本科、农村中学执教23年、中学高级教师，现在每月全部收入2000元多一点。而时下各行各业的人员工资都不少于2000元，就是一个农民工或搞建筑的小工日工资都在100-120元左右，农村教师的收入与其他行业人员的收入差距如此之大。还有近几年来物价、房价节节攀升，远远超过农村教师的收入。买房更是成为教师的一种奢望，因为至今连住房公积金都没有。工资收入2000多元的我尚且如此清贫，那些教龄短、技术职称低的教师，他们的工资收入与生活状况更是值得同情。另外，本人所在的学校（农村中学），上下班至今没有公交车、教师与学生的交通工具---摩托车或自行车不是享受“日光浴”就是接受风雨的“洗礼”，全校仅有两间多媒体教室和一间人机对话语音室、理化生实验操作总是“纸上谈兵”、“空手道”，绝大多数学科的老师上课仍然是粉笔加一张“三寸不烂之舌”、教师与学生连“风雨活动场”是一个什么样的概念都不知道……农村教师如此工作环境、低微的工资收入，这样要求他们加强规范的职业道德是十分困难和不现实的，甚至要求他们的职业道德素质向城市教师看齐，更是苛刻、脱离实际，就是城市的教师也觉得是对他们的一种讽刺与亵渎。 二、建立提升农村教师职业道德素质的长效机制 “道德文章，堪为师表”。教师肩负着既要传授知识，又要教学生做人的天职，这是教书特定的职业操守，任何一位人民教师无不例外地要遵守。在大力提高教师职业道德素质的口号下，我们也不回避当前教师队伍中出现拜金主义、享乐主义、个人主义等思想，这些思想与观念侵袭着校园这片净土，社会中的一些不良道德习气和丑恶现象，侵染、冲击部分教师的世界观、人生观和价值观，在当前社会变革加速，经济体制转轨的特殊时期，教师群体中职业道德水平参差不齐，形势不容乐观，诸如：教师的教育观念相对落后，爱岗敬业精神不强，职业立场不坚定，价值观念错误