幼儿园园本课程开发的管理策略.docVIP

幼儿园园本课程开发的管理策略 　　摘 要 本文针对当前幼儿园在园本课程开发中存在的形式化、随意化、功利化等问题进行了成因分析，并提出了管理策略：创立共同愿景，增强园本课程开发的内驱力；构建学习型组织，提高园本课程开发的质量；转变幼儿园文化，营造园本课程开发的环境。 　　关键词 幼儿园园本课程 园本课程开发 管理策略 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　园本课程开发指的是以幼儿园成员为主体，根据各幼儿园各自不同的办园理念、根据不同年龄段幼儿的兴趣与需要，并结合各幼儿园自己的具体特点和相应条件，来对其选择采用的国内外相关学者专家所编制的课程部分或全部重组并加以实施的课程实践活动。园本课程开发有利于满足地方和幼儿园的需要，更好地满足幼儿的有差异的学习需求；有利于教师、幼儿、家长的参与意识，让他们在参与的过程中学会参与；有利于培养教师的专业精神，提升教师的专业技能；有利于幼儿园发挥自已的优势，形成自己的特色。正因如此，园本课程开发成为当今我国幼儿园课程改革的方向，园本课程建设成为幼儿园课程发展的重要取向。 　　1 存在的问题 　　（1）园本课程开发形式化。认为只有好的幼儿园才有园本课程，因此或是对园本课程的开发持消极观望的态度，或者是对于别人的园本课程照搬照抄，没有考虑本园的特点和幼儿的兴趣需要，使园本课程走入了形式主义的误区，没有起到应有的作用。 　　（2