孟德尔的豌豆杂交试验一轮复习学案.docVIP

高三生物学案 序号006高三年级 班 教师 Guxj 学生 孟德尔的豌豆杂交实验 一 【考纲展示】 （1）孟德尔遗传实验的科学方法 （2）基因的分离定律和自由组合定律 II II 【回扣基础】 一、选用豌豆作为实验材料的优点 1、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，所以自然状态下一般是纯种，结果可靠，又容易分析。 2、豌豆具有许多易于区分的相对性状。 性状：生物体所表现出的形态特征和生理生化特性的总称。相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 ※异花传粉的步骤： 花粉成熟 →→ （防止其它花粉的干扰）→→ （待雌蕊成熟时，采集另一种豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱头上）→→再 。 ※常用符号及含义 P：_______　F1：_______　F2：_______ ×：______　?：_______　♀：_______　♂：_______ 二、一对相对性状的遗传实验 P 纯种的高茎豌豆 × 纯种的矮茎豌豆 ♀（♂） ♂（♀） F1 高茎豌豆 自交 F2 高茎豌豆 矮茎豌豆 3 ： 1 实验结果归纳总结： 1 F1全部为______________性状； 2 F2发生了__________________现象。 三、对分离现象的解释——提出假说 1．孟德尔的理论解释 假说 1 生物的性状是由遗传因子决定的。 遗传因子不相融合、也不会在传递中消失。 2 体细胞中遗传因子是成对存在的。 3 在形成生殖细胞（即配子）时，成对的遗传因子 彼此分离，分别进入不同的配子中。 4 受精时，雌雄配子的结合是随机的。 2.分析图解：（见右侧） 四、对分离现象解释的验证 1.假说—演绎法：在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想象提出假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。 如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。 验证方法——测交：就是让F1与隐性类型个体杂交。 五、分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生 ，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 【考点突破】 一、基本概念： ⑥基因：即遗传因子。（注意孟德尔提出控制性状的是“遗传因子”，后人改为“基因”这一名词） 等位基因：指控制一对相对性状的基因。通常用一对大写字母和小写字母表示，如A和a。 ⑦表现型：指生物个体表现出来的性状。如豌豆的高茎和矮茎。 基因型：与表现型有关的基因组成。如高茎豌豆的基因型是 ，矮茎豌豆的基因型是 。 F1的高茎豌豆产生的配子的基因型是 。注意：表现型是基因型与环境共同作用的结果。 ⑧纯合子：基因组成的个体叫纯合子，也叫纯种。如：纯种高茎豌豆： ；纯种矮茎豌豆： 。 杂合子：基因组成不相同的个体叫杂合子，也叫杂种。如：F1的高茎豌豆： 。 【例1】孟德尔对遗传定律的探索经过了 A. 分析→假设→实验→验证 B．假设→实验→结论→验证 C. 实验→分析→假设→结论 D．实验→假设→验证→结论 【例2】下列关于遗传学的基本概念的叙述中正确的是 后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离 B．纯合子杂交产生的子一代所表现出的性状就是显性性状 C．不同环境下，基因型相同，表现型不一定相同 D．兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状 【例3】关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述中，正确的是 A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 B．杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊 C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 D．杂交过程中涉及到两次套袋，其目的相同 【例4】孟德尔验证“分离定律”假说的证据是 亲本产生配子时，成对的等位基因发生分离 B．杂合子自交产生3∶1的性状分离比 C．两对相对性状杂合子产生配子时非等位基因自由组合 D．杂合子与隐性亲本杂交后代发生1∶1的性状分离比 【例5】将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植；另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是 A．豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体 B．豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性 C．豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3∶1 D．玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性 【课后作业】 1．孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验，成功地发现了生物的遗传规律。下列各项中不属于豌豆作为遗传实验材料的优点的是 A．豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物 B．豌豆在自然状态下一般是纯合的 C．豌豆具有许多明显的相对性状 D．杂种豌豆自交后代容易发生性状分离 2．用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时，需要 A．以高茎作母本，矮茎作父本 B．以矮茎作