研究性学习方案作业汤小玲.docVIP

研究性学习设计方案模板研究课题名称：Greetings 设计者姓名 汤小玲 所在学校 化州江湖中心小学 所教年级 三年级 研究学科 英语 联系电话 1座机电话号码18 电子邮件 11座机电话号码@ 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：学生可以掌握更多常英语词汇, 二、研究性学习的教学目新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目good morning 上午好 , good afternoon 下午好 , good evening 晚上好 , good night 晚安 ; hi和hello用于见面时的问候;How are yoFine, thanks. And you? （很好，谢谢，你呢？Im fine, too. （我也很好对能学习更多的英语词汇有。 2. 3.???体验参与的乐趣，学会与同学相处，相互合作。 4.???培养美好情感。者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。学生是年级的学生，活泼好动，好奇心强英语学习兴趣较强，大多数学生家里有电脑，懂得搜索。四、研究的内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标学习更多日常常英语词汇预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）预期成果表现形式编制常见英语词汇表。展示、资源教师。 2.?? 3.??学校开放图书馆、电脑室、多媒体教室。 教师提供一些英语学习网站网址给学生常见英语词汇。、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1．介绍参加研究性学习的意义。 2. 明确学习目的，学习活动开展的步骤、方法，提出要求。 两课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1.讨论如何搜集和学习更多的英语词汇。列举方法。 2.?如何3. 确立感兴趣的主课：Hello! How are you? 1. 组织学生讨论 2.??引导学生提出问题，分析问题，解决问题。 成立课题组 学生根据自身组合小组。 2 明确成员分工选出小组长 做好分组指导：成立小组的原则、技巧等的介绍，以及帮助学生建立学习小组等。 形成小组实施方案各小组讨论制定活动计划。 2.根据活动内容安排好时间落实。 预定成果。 指导学生实施 第三阶段课题实施阶段 到图书馆查阅收集。 .?汇集英语词汇，编成小册学习。 .??制定养成互相问候的好习惯的计划。 1.参与学生讨论,指导学生处理资料，了解各组进度情况，并作出相应帮助。 2.指导学生通过多种方式展示成果。 一周 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 在此方案的实施过程中，学生积极性高，特别是英语时，小组间竞争激烈通过这次活动，学生普遍反映学到了许多课外知识，开阔视野，各方面能力有所提高，为今后开展活动打下良好基础。