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探析高中政治课教学情境的有效创设 摘 要 当前我国高中政治课情境教学中存在很多误区，急需我们探究如何有效创设高中政治课教学情境。创设教学情境应注意：情境创设的目的性和针对性；情境材料选择的科学性和时代性。此外，教师还要求大力提升自身的专业素养，对情境创设进行教学反思常态化，融怀疑精神于情境创设之中。 关键词 高中政治课 教学情境 创设 中图分类号：G424 文献标识码：A 1 教学情境有效创设应注意的问题 1.1 情境创设的目的性 教学情境都是为一定的教学目标服务的，它既不是摆设，也不是赶时髦的装饰品。情境的创设不仅仅是为了激发学生的学习兴趣，还应当在其后的教学过程中发挥一定的导向作用，切不可将情境设置当作“敲门砖”。所以，教师在情境设置时要清楚地明白为什么要设置此情境以及情境应达到什么样的教学目标。创设情境只是一种辅助教学的方法，在运用上不可喧宾夺主。这就要求教师首先走出那种认为每个知识点都可以创设情境的误区，明白教学情境的创设也需要有合适的教学内容；其次，一堂课切忌过多地使用情境，情境设置应理寓其中，将教学内容寓于情境，使其内涵丰富饱满，达到内容与形式的统一。 1.2 情境创设的针对性 情境教学法具有很强的针对性，因而情境创设只有准确地针对某一教学目标才是有效的。在教学情境的创设过程中，教师应以教材为依据，针对学生的身心特点和思维特点，有的放矢抓契机。创设教学情境成功与否的关键