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智能交通技能型人才培养改革探析 　　摘 要 本文通过对智能交通行业背景的分析，相关企业人才需求的调研，根据调研结果分析专业人才培养方案中存在的不足，对专业人才培养方案进行了完善：确定了“双身份、三循环”的人才培养模式，构建了“能力本位”的课程体系。对高职院校同类专业的人才培养方案的改革提供借鉴作用。 　　关键词 智能交通 人才培养模式 课程体系 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　1 智能交通行业背景 　　国家在“交通运输行业智能交通发展战略（2011-2020）”中提出，深入贯彻落实科学发展观，按照加快转变交通运输发展方式、构建“便捷、安全、经济、高效”的综合运输体系、发展现代交通运输业的总体要求，以集成创新、规模应用为重点，着力促进智能交通技术在交通运输领域的有效应用，着力提升智能交通领域的自主创新水平，着力推动智能交通系统产业和市场的发展，满足人民群众对出行安全和便捷要求，使智能交通成为现代交通运输业的重要支撑和交通信息化的先导，并为我国战略性新兴产业提供应用环境和市场。国家在《公路水路交通运输信息化“十二五”发展规划》提出，大力推进交通运输各领域信息化建设，推动信息技术与交通运输管理和服务全面融合，全面提高交通运输智能化、现代化水平。湖北交通根据交通信息化发展趋势，在“十二五”将开展“公路水路安全畅通与应急处置系统”、“公路水路交通出行信息服务系