新课改下如何提高高中生物课堂的听课效率.docVIP

新课改下如何提高高中生物课堂的听课效率 　　【摘 要】课堂教学是教师的教和学生的学的有机结合，其中教师的教起主导作用，学生的学起着主体作用，一堂课的好坏关键在于学生听进去了多少、掌握了多少具体的知识，由此看来，听课效率的高低直接影响到教学目标的完成，因此，指导学生掌握有效的听课方法、提高听课效率，有着十分重要的作用。 　　【关键词】新课改；听课；效率 　　纵观人的一生，在不同的阶段，由于知识结构、内容、环境和方法的差异，需要学习的东西很多，学习的方法也不可能千篇一律。正所谓“学习有法、但无定法、贵在得法”，在学习过程中应秉持因人而宜，因事而就的原则，切合自身实际，选择适合自己的学习方法，只有这样才能取得良好的学习效果。 　　生物这门学科，学生在初中就已经有所接触，只不过初中所学的都是一些表层的知识，临考前记记背背就可以，但是高中生物比较抽象，需要学生有较强的理解能力和思维能力，这就为高中生物教学带来较大得不便。在我们平常的生物教学中，经常会出现这样一种状况，即教师辛辛苦苦的教，学生认认真真的学，但最终学生收获的知识却很有限。这实际就涉及到有效教学的问题。因此，如何实现生物课堂的有效教学就是一个很值得探讨的问题。 　　其实早在上世纪六七十年代，一些国外教育家就已经对课堂有效教学进行了深入的研究。所谓有效，就是指教师的教起到应有的效果，学生掌握了多少知识，是否有所进步