新课改理念下教育模式的转变和思考.docVIP

新课改理念下教育模式的转变和思考 摘 要 如何促进学生自主学习是中国新课改的亮点，也是难点，它不仅仅是新课标、新理念，也已经与协作、创新、探究这些字眼牢牢联系在一起。教育者们致力于探索课改背景下如何更有效地开展教学。但是课改是新的，一切都是在新的思维下产生的，难免存在不足和启示。在杜郎口中学教学模式的转变的浪潮中，重新审视我们的学校教育，与新课程一起成长。 关键词 新课改 教育模式 杜郎口中学 杜郎口中学曾经连续10年在县里考核成绩居倒数之列；然而，2005年，杜郎口中学有410个学生参加中考，404个学生顺利升学，其中有287个学生报考了茌平县最好的茌平一中，考上了286个。这样翻天覆地的变化，是杜郎口十年课改的宝贵结晶。走进教学楼，首先映入眼帘的就是滚动屏幕，上面展示的是年级组学科反馈表：各年级的班级排名，教学优点和建议。地上四周竖着小黑板，记录着上周总结，本周工作计划和课后反思。记录教师和学生的反思的小黑板随处可见。墙壁上展示着学生的手工作品和宿舍风采；走廊上，拐角处课外知识拓展，英语角，物理角随处可见。20多个教学班同时开放，整整一个上午，穿梭在不同的教室之间，深深地被眼前的情景所震撼：课堂上，学生争相讲解，氛围非常活跃；小组展示，团结协作，分工明确，竞相争艳；师生相处融洽，没有高高在上的老师，没有羞于发言的学生。下面仅从治校理念，教学模式，教师和学生发展几方面写一下我的几