《Unit17HowSquaresAreThere》教学设计-.docVIP

教学设计 时间：2011 年10 月21 日 教师: 刘艳红 班级:：旭景小学 一（1）班 课题 Revision of letter A 教学内容 复习字母Aa和字母本身所带的音 复习含有这两个音素的单词snake, game, brave, rain, cat, hat, nap, lap 复习字母Aa的三段歌曲 课型 　　复习课 研讨主题 Phonics与音标相结合的教学 教学目标 1.培养孩子们学习英语的良好习惯，形成良好的英语素养 2.能激发孩子对英语的兴趣，培养孩子大声说英语的自信心 3.能听、说、读、认字母Aa 4.能认读字母Aa本身所带的两个音素的读音 5.能正确清楚地朗读含有这两个音素的单词 6.能跟唱字母Aa的歌谣 教学重难点 重点： 1.巩固字母Aa本身所带的两个音素的读音 2.巩固含有这两个音素的单词的读音 3.引导学生通过观察，从外形上理解Aa在开闭音节的发音 4.巩固字母Aa歌曲 难点： 1.扎实掌握含有这两个音素的单词的读音 2.学会通过观察，从外形上理解Aa在开闭音节的发音 教学资源及策略 资源：网络资源（歌曲）图片等 策略：游戏教学，歌曲教学 学情分析 上课对象为上小学仅上学8周的一年级小朋友，基本没有什么英语基础。所以开学这7周主要是以训练孩子们的课堂常规，激发孩子们的学习英语的兴趣为主。本节课的教学内容来源于字母Aa这首歌谣。这首歌谣节奏轻松活泼，歌里面包含了Aa所带的两个音素和含这两个音素的单词，并在歌曲的说唱过程中不断强调和重复这两个重点。通过这几周的学习，初步帮孩子们建立了字母和音的联系，孩子们非常喜欢这首歌谣。但由于歌曲较长，所以利用软件把歌曲分割成小段教学，从而也降低了学生学习的难度。而这节课刚好帮孩子们进行梳理，进行一个完整的归纳和总结。 教学过程 教学活动及具体的操作步骤 学生学习活动 设计意图 Warming up 1. Divide the students into two teams: “A” team “a” team. 2. Sing a song. 3. Tell the students what they are going to do. 1. Get to know which team they’re in 2. Sing the song. 3. Get to know what they are going to do 1. 用字母组织教学，目的是分散课文难点，提高语言再现率。 2.歌曲在激发学生学习的兴趣的同时，紧扣本节课有关的内容—字母，为引出下一步的学习做准备与铺垫。 3.通过告知游戏名称的方式告诉孩子，让她们了解自己将要学习的内容，做到心中有数，进而有目的地去学习。 Presentation and Practice Encourage the students to pronounce the two sounds of Letter A 2. Encourage the students to read all the words 3. Encourage the students to sing one part of the song 4. Require the students to have a rest. 5. Encourage the students to listen to the sound and try to connect the sound with the letter 1. Ss pronounce the sounds individually 2. Students pick the apples with words on and read them aloud 3.Students sing the song with gestures 4. Students have a rest 5. Students tell the answers 1.激发孩子的兴趣，通过说密码的形式，复习字母Aa的两个音，并且强化孩子们建立字母-音-音标三者的联系。 2.朗读单词比较枯燥，通过去果园摘果子和其他一些游戏的形式，让孩子动一动，说一说，并把孩子能说的的苹果卡送给孩子，让孩子开心地复习已经学过的单词，符合孩子心理特征。 3.歌曲是低段小孩子最喜欢的学习方式之一。本节课所选用的歌曲其实就是学生学习的文本，包含了这段时间孩子所学习的所有内容。歌曲轻松活泼，节奏动感，强化了字母与音的联系。孩子们唱唱跳跳，在玩中学，在学中玩。 4.一年级的孩子年龄尚小，长时间学习容易疲劳，精神不集中。在前面学习一段时间后，安排小孩休息2-3分钟，符合孩子的年龄特点。 5.听音找字母。通过听和找，