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应用型本科院校学风问题及对策研究 　　摘 要：高等教育进入到大众化阶段以来，随着学生数量急剧增多，学风状态堪忧。为保证高等教育教学质量和高校的健康长远发展，如何建设优良学风成为一般应用型本科院校教育研究的重点课题。因此，旨在分析应用型本科院校存在的学风问题，并尝试提出一些对策建议。 　　关键词：应用型本科；学风建设；对策研究 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）02-0158-02 　　当前，我国高等教育由精英教育转入大众化教育，众多高职高专院校纷纷升格为一般本科院校阶段，高校招生规模急速扩大，对高校的教育手段、教育水平和教育质量提出了更高的要求，高校学风问题也就凸显成为社会所关注的热点问题。大众化教育背景下，一般应用型本科院校学风建设面临挑战和机遇，如何加强学风建设，为地方经济培养合格人才是现阶段紧迫而现实的课题。 　　一、应用型本科院校学风建设存在的问题 　　（一）学习目标不明确 　　在小学、初中、高中阶段，学习目标明确，就是升学。不管学习好坏，除了睡觉，其他时间都被学习牵制，被家长、老师管束，被周围学习气氛推动。升入大学后，面对升学压力解除、校内外活动诱惑增多、对个体评价多元化、自主学习环境以及大量的空余时间，不少学生处于茫然状态，迷茫、无聊、空虚，没有任何规划，长时间无法步入正轨。没有奋斗目标，就没有学习积极性和学习动力。 　　（二）专业意识淡薄 　　高中阶段对专业概念薄弱，对社会、对自己都缺乏了解，志愿往往由家长、老师代填，上了大学以后，自我意识觉醒，部分学生对自己所学的专业不感兴趣，过分强调自我意识和个人爱好，不能及时调整心态，存在厌学情绪，继而频频出现上课不听讲、迟到、逃课，考试作弊现象，进入恶性循环。这种消极情绪后果严重，也给身边的同学带来不良的影响。 　　（三）自主学习不足 　　自主学习是大学主要的学习方式，图书馆、自习室是学生课余时间的主要学习场所，没有监督、没有强迫。大学的学习深度和广度都是高中的质的飞越。要想完成“自然人”到“社会人”的成功转变，思想、学识到能力都要经过千锤百炼，没有一种吃苦耐劳、坚持不懈、铁杵磨成针的精神，是不可能耐得住寂寞、受得了挫折、坐得住冷板凳的。 　　（四）学习效率低下 　　有相当一部分大学生基础薄弱，没有形成良好的学习习惯，没有摸索出适合自己的有效学习方法，无法应对学习科目的突然加深，所以学习效率低下，再不好意思向老师、同学求助，导致跟不上教师的进度，不懂的问题越积越多，造成后续课程的学习越来越困难，出现恶性循环，最终失去学习兴趣。 　　（五）诚信意识模糊 　　部分大学生在考试作弊问题上道德认识比较模糊，诚信意识不强，容易受周围同学的影响。尽管高校广泛宣传“零违纪”，三令五申考场纪律，让考生人人填写考试诚信承诺书，但考前做小条现象仍很严重，抄得上抄不上，有备无患，不管是班级干部还是普通学生，鲜有认为备小条“可耻”、“丢人”，大都熟视无睹、同流合污。考场抓的严的，学生自认倒霉。 　　二、加强应用型本科院校学风建设的对策建议 　　（一）加强学校文化建设，构建学风建设优良环境 　　“教育离不开文化传统，教育除了受一定社会的政治制度、经济发展的影响之外，教育思想、教育制度、教育内容和方法无不留下文化传统的痕迹。”学风建设作为学校文化建设的一个组成部分，为促进学校文化发展提供了良好的群体支持，而学校文化的完善，也为优良学风构建了发展环境和正确导向。 　　1.以制度文化为主导 　　当学校制度融合于该校的学校文化后，就形成了自己独特的制度文化。“这种制度文化能把学校的价值理念外化为师生员工的自觉行动，从而形成一种独特的，其他学校难以模仿的学校核心价值。”以本校的制度文化为指导思想，规范学校总体的学风建设目标，以确保从上到下有明确的制度化条件科学地约束其学风的发展方向和路线，使学风建设能够在本校教育理念和教育目标的基础上向学生群体传播。 　　2.以精神文化为载体 　　“学风建设是一流大学的灵魂，创建一流大学首先要铸造大学的灵魂。” “现在要建造、要塑造大学的灵魂，需要加强学校人文精神的教育。” “纵观世界一流大学，无不把大学从具体的知识、发明、观念中成长起来，看似无形却又代代相传的精神文化传统作为最有价值的财富珍视保存，并以此来熏陶、塑造、培养年轻的学子。”精神文化像空气一样弥漫在校园中。学风的传播需要靠精神文化的底蕴为载体，并不断吸收精神文化的精髓。当学校精神文化经过长期的传播和积淀形成一种稳定的强大的文化效应场时，优良的学风就会在这种场的作用下催生和成长。 　　3.以物质文化为辅助 　　物质文化包括校园建筑群、校园植物分布、石碑、图书馆馆藏、网络建设、校训、校歌、校徽等，是传播学校文化的