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我国资产评估人员专业胜任能力探讨 【摘要】资产评估市场正朝着服务多样化，细化的方向转变，股份制改革、税制改革、新企业会计准则中公允价值的应用， 以及推进知识产权评估等， 这些新的资产评估项目的出现对资产评估师的专业胜任能力提出了更高的要求，本文对我国资产评估师的专业胜任能力现状进行了探讨，并提出了如何能够顺应时代的要求，提高资产评估师专业胜任能力的途径。 【关键词】资产评估 资产评估行业 评估人员 专业胜任能力 一、评估人员胜任能力的涵义与特点 （一）胜任能力的涵义 胜任能力是人的综合素质在现实行动中表现出来的实际本领和能量，一个人的胜任能力不仅取决于其是否具备一定的素质，还取决于其能否适应环境，恰当发挥潜能以满足职业的实际需要。 （二）胜任能力的特点 胜任能力具有发展性、多样性、层次性和相对性四个特点。胜任能力的发展性。体现了胜任能力是动态发展的过程，“动态胜任能力”是个人建立、整合和再配置能力，以适应环境的快速变化，强调的是更新的过程。胜任能力的多样性体现在胜任能力不是千篇一律的，是分专业的，不同专业的人有不同的胜任能力，即使在同一行业内也会按照具体工作内容的不同有所细化。由于个人的知识积累和经验积不同，必然造成胜任能力上的层次性，有的人专业胜任能力强，有的人专业胜任能力弱，而我们要做的就是由弱到强，由强到更强。胜任能力的相对性体现在，由于客观因素的限制，每个人具备的知识和受到的训练不同，胜任能力就会有所不同。 （三）评估人员应具备的专业胜任能力 资产评估人员的胜任能力，是指评估人员高质量地履行工作职责所需的职业知识、职业技能和职业道德。掌握相关法律、法规及前沿问题。从事任何一个行业首先要了解与这个行业相关的法律， 法规及规章制度。其主要包括以下几方面：专业知识。资产评估作为实践性较强的行业， 其实践经验的基础是专业知识。要求评估师了解与资产评估相关领域与学科知识， 掌握利用各种信息媒介和技术手段， 及时、准确、完整地获取信息， 掌握市场调研的技巧与方法。专业技能。掌握资产评估方案和资产评估程序， 具体到评估方法， 参数确定， 指标设置， 评估报告起草等， 做到对评估项目的组织和贯彻实施； 熟悉评估行业发展及评估风险的防范和控制方法。职业道德与态度。作为资产评估师在执业过程中则应当遵循独立、客观、科学的职业道德和态度。 二、我国资产评估人员的专业胜任能力现状 （一）人员知识结构单一 我国资产评估人员大多是财务人员或机械、建筑工程人员构成，知识结构比较单一，致使评估服务仅限于传统的项目，很难承担综合性服务业务，严重妨碍了评估机构业务范围的扩大。 （二）人员文化层次不高 评估师队伍的学历层次水平还很低，本科以上学历人数不到45%，而在美国，本科以上学历达85%以上。 （三）评估人员所处行业环境问题 评估机构的规模大小及行业环境可以直接影响到评估工作的质量。一些评估机构为了自身经济利益， 甚至与委托方共谋， 或按委托方的要求， 违反客观公正的职业道德， 任意修改数据， 造成评估报告的信息失真。 （四）资产评估的教育体系不完善 资产评估教育体系由高等教育和后续教育组成。资产评估的教育体系是否科学完善直接关系到评估人员的执业胜任能力和综合素质。目前我国已对评估人员的教育培训作了一些工作，但由于教育培训开展时间较短尚存在一定的缺陷，评估人员的教育尚未形成规范的体系。 三、我国资产评估人员专业胜任能力的提高途径 （一）资产评估师个人要及时更新知识，重视自身能力的提高 资产评估作为实践性很强的业务，评估师应在实践工作经验不断检验与强化自己的专业知识与专业能力，通过实践来评估自身能力，制订适合自身的学习计划，根据实际的需要掌握与更新理论教育中所没有或者不可能掌握的知识技能，发展更高要求下的专业能力。作为评估师还应该加强向国内外高水平者学习，通过与国内的其他同行进行专业胜任能力方面的比较，找出差距与缺陷， 向国内的高水平者学习请教，丰富自己的知识与技能。 （二）完善适合我国的资产评估教育 资产评估师的受教育程度直接影响到其自身素质， 明确而完善的教育体系的建立能为评估人员的素质的提高提供一定的理论指导， 是评估人员执业能力的直接影响因素。资产评估教育体系是一个开放式的系统， 在这个系统中通过市场需求确定评估高等教育并决定考试和后续教育的， 这一过程处于不断改进的状态中， 是一系列连贯而相互作用的步骤， 该系统总体来讲按照评估人员素质的培养过程可分为三个重要的阶段， 分别是基础教育即高等教育阶段， 资格考试阶段和评估人员与评估业的提高阶段即后续教育阶段。 （三） 推进注册资产评估师考试制度的改革 注册资产评估师考试作为一种执业考试， 不同于学历教育的考试， 因此更多的应是注重对于专业技能、实务操作与职业判断能力考评而不是对特定学说、理论等的考评