合作学习小组建设实施方案.docVIP

罗旧小学合作学习小组建设实施方案 一、指导思想： 全面贯彻落实党的教育方针，坚持以人为本的教育科学发展观。以新课程改革理念为指针，以倡导全新的学习方式为抓手，大力推进教育教学方式的变革，着力提升我校教育教学质量。 二、工作目标： 1、以班级为单位，科学合理构建合作学习小组。 2、培养一批优秀的学习小组长，着力打造一批优秀的合作学习小组，改变传统的学习方式,变“被动”学习为“主动”学习。 3、综合发展学生素质，大面积提高教育教学质量。 三、工作任务及要求： （一）合作学习小组的构建 1、各班班主任在学校和年级组的组织、指引下，具体负责实施合作学习小组的构建。 2、合作学习小组的结构要合理。 （1）小组人数要合理，一般6～7人为宜。 （2）分组应遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则。 （3）小组成员应是动态的。 3、合作学习小组的呈现要规范 （1）通过多次调研，根据我校的实际，合作学习小组的座位为“二二二”、“二二三”或“二三三”形式。 （2）小组应创设组名 各学习小组根据自己的特点，创设自己学习小组富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。 （3）小组应形成组训 学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、凝聚力。 （4）小组应制作组标 制作学习小组标志牌，放置本组桌面，时刻警醒、激励团队永远向前。 （5）小组应确定目标 小组讨论，制定本学习小组阶段和长期奋斗目标。在遵规守纪、行为习惯、学习效果等要达到什么目标，在年级、班级的所有团队中要达到什么样水平，目标清晰，人人明确。 （二）合作学习小组的管理 1．建立有序的合作常规 （1）合理分工，明确职责。 合作小组内可设小组长、记录员、汇报员各1名。要实行组内轮流担任不同角色，促使小组成员共同成长。 （2）培养学生良好的合作学习习惯。 ①、学生要学会独立思考。 ②、学生要学会倾听。 ③、学生要学会讨论。 ④、学生要学会交流。 2．把握“合作学习”的时机 （1）收集资料，预习课文时要合作学习。 （2）突破重难点，探究问题时要合作学习。 （3）解答“开放性”问题时要合作学习。 （4）开拓视野，课外延伸时要合作学习。 （三）合作学习小组的评价 1．评价原则 （1）要注意将学习过程评价与学习结果评价相结合。 （2）要注意将个人评价与小组集体评价相结合。 （3）要注意多角度、多尺度地评价学生。 2．评价内容及方式方法 （1）评价的内容包括基础知识的掌握、导学案的完成情况、小组的分工合作、课堂的展示与表达、展示的拓展与创新、课堂的质疑与提问、课堂的释疑与解惑、课堂的发展与进步、课堂学习的专注与否、课堂展示时间的把握、课堂学习效果的检测等方面。 任课教师根据学生在课堂中的表现对其评价打分，学生个人的得分也即成为小组评价的依据。 （2）班级科代表记录任课教师的打分，每天向班主任汇报。班主任根据每星期各科具体情况，评出“优秀学习小组”，并报送年级组。年级组每月评出“优秀学习小组”，张榜公布，并报送教科室存档。教科室对各年级的评价情况进行奖惩。 （3）学生个人的荣誉由班主任评定并进行授牌，称号拟定为“常胜将军”、“点评高手”、“学习标兵”、“进步之星”、“创新健将”、“质疑强者”、“解惑高参”、“守纪模范”…。小组荣誉授牌称号拟定为“优秀学习小组”。 3．评选程序 （1）班级依据《罗旧中学合作学习小组考核评价细则》每周对小组进行量化考核，评选出1-2名“班级优秀合作学习小组”并报送年级组。 （2）年级组根据各班上报的资料，每月对每班评选出1个“年级优秀合作学习小组”。 （3）学校根据年级组上报的资料，每期对各年级评选出“校级优秀合作学习小组”4-5名。 4．评价结果运用 （1）对取得荣誉称号的学生个人和小组，年级组对其进行表彰。 （2）“班级优秀合作学习小组”由班级出刊展示其风彩和优秀事迹。 （3）“年级优秀合作学习小组”由各年级组出专刊展示其风彩和优秀事迹。 （4）对取得“校级优秀合作学习小组”的学生个人，奖励其到名校参观学习的机会。 （5）学习小组获得的荣誉均记录于《学生成长档案袋》。 罗旧小学 2011年9月2日 4