第七讲 说 课.ppt

第七章 说 课 氓 氓之蚩蚩,?抱布贸丝。?匪来贸丝,?来即我谋。?送子涉淇,?至于顿丘。?匪我衍期,?子无良媒。?将子无怒,?秋以为期。?乘彼诡垣，?以望复关。?不见复关，?泣涕涟涟。?既见复关，?载笑载言。?尔卜尔筮，?体无咎言。?以尔车来，?以我贿迁。 桑之未落，?其叶沃若。?于嗟鸠兮，?无食桑葚。?于嗟女兮，?无与士耽。?士之耽兮，?犹可说也。?女之耽兮，?不可说也。?桑之落矣，?其黄而陨。?自我徂尔,?三岁食贫。?淇水汤汤，?渐车帷裳。?女也不爽，?士贰其行。?士也罔极,?二三其德。? 三岁为妇，?靡室劳矣。?夙兴夜寐，?靡有朝矣。?言既遂矣,?至于暴矣。?兄弟不知，?咥其笑矣。?静言思之，?躬自悼矣。?及尔偕老，?老使我怨。?淇则有岸，?隰则有泮。?总角之宴,?言笑晏晏。?信誓旦旦,?不思其反。?反是不思，?亦已焉哉！ 《卫风·氓》说课教案 一．教材分析 这首诗被编辑人教版高级中学语文教材第三册第一单元中，本单元收录了《诗经》、《楚辞》和汉魏晋诗歌，《氓》是被选取中的三篇《诗经》中的诗歌之一。《诗经》广泛地反映了我国古代社会生活，富于写实精神。其中大量收录有关爱情和婚姻的诗，《卫风·氓》就是其中的代表作。它描写了一个被弃女子的经历，表现了古代妇女对爱情的热烈追求。通过鉴赏本诗，要领悟诗人抒发的思想感情，了解四言诗的语言特点，以及掌握《诗经》的表现手法。 二．教学目标 新课程标准明确主张，中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养，培养学生学习语文的兴趣，发展学生的思维和创新精神，养成学习语文的良好习惯，新课标的这些理念应贯穿在每一堂语文课中。针对这首诗的特点，我设计了以下学习目标： 1知识目标：理解诗歌内容和主题 学习《诗经》的有关常识 了解《诗经》的现实主义创作传统 2能力目标:培养学生对古诗文的阅读能力和鉴赏能力 理解和掌握《诗经》中赋、比、兴的表现手法 3.情感目标：体会古代女子对爱情忠贞不二的追求 培养学生对中国古代传统文化的兴趣 三．教学重难点 教学重点：引导学生理解诗歌内容和主题，学习《诗经》的有关常识，了解《诗经》的现实主义创作传统 教学难点：如何提高学生对古诗文的阅读能力和鉴赏能力，并在分析中让学生理解和掌握赋、比、兴的表现手法 四．教学方法 1．讲授法 2．朗读法：俗话说，书读百遍，其义自见，特别是古诗词，诗的节奏、韵律，所蕴含的感情内涵要靠读来体会。因此，在教学中应要求学生朗读诗歌。 3．提问、讨论探究法：新课程规定，阅读教学的主要目标就是要培养学生的创新意识和创新能力，从而最大限度地提高学生的素质。因此，在学习这首诗的过程中，老师设计提问，在师生问答的互动中，让学生作为主体自主、合作、积极地、全身心地参与教学活动的全过程，让学生相互讨论，得出自己的见解。 五．教学过程 （一）导入新课 开门见山，直接导入 中国是一个“诗歌大国”。诗歌，也是我国文学发展过程中产生得最早的文学样式之一，春秋时代编成的《诗经》，是我国上古社会五百多年漫长历史的真实写照。今天我们一起来学习《诗经·卫风·氓》。（板书题目） (二)解析题目 诗经——介绍《诗经》的有关知识 如篇目、内容、他的伟承等 卫风——介绍《诗经》的分类 按表现内容可分为：风、雅、颂 分别介绍 （三）请学生齐读本诗 （四）1．由于学生的知识积累有限以及课文注释不完全，因此，某些重点字词的读音需要点出正确的读音。 如匪我愆期中的愆 将子无怒中的将 2.提问：同学们，在诵读本诗后有没有发现这首诗篇章的特点 学生可以很简单地答出每句四字，句式整齐（共六章，每章十句，每句四字），因此，插入介绍有关《诗经》的句式和知识点 （五）进入课文，分为三步 第一步：总体把握 讲解重点字词句，疏通全文，分清诗文层次，本诗分为三层：从婚恋到婚变再到婚裂，引导学生自主翻译，能用流畅的语言译出诗意。 在这一步中，可以根据每章的难易程度，或要求学生根据课下注释翻译（如第一、二章），或者老师在这之中，指出蚩蚩、愆、子、复关、耽等词语的意义，还要赏析传神生动的字词，如贸，可以结合时代解释物物交换；而送子涉淇中用“送”可以看出他们的关系发展快等等。 第二步：深入分析 提问式分析诗中男女主人公的形象和诗歌内容.(分层次提问) 第一部分：提问一：女子对男子的第一印象是什么？你认为男子的形象怎样，在诗歌中如何体现？ 例如，蚩蚩 分析出表里不一，因为“将子无怒”中体现他发怒生气并不是表面的忠厚，而且借贸