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西体网球专项学生裁判能力的培养 　　摘 要：网球是一项隔网对抗性的运动项目，激烈但不失优雅。网球运动孕育在法国，诞生在英国，在美国开始普及，进而形成高潮，现在风靡全世界，网球也被称为世界第二大球类运动。世界著名的四大网球赛事网球事包括：澳网、法网、温网、美网。我国网球运动起步晚，发展缓慢，赛事举办影响力与国际一流水平还有很大差距。网球裁判员作为一场比赛的公证人，裁判员的执裁水平的高低对运动员有着很大的影响，同时也影响着比赛的成绩和最终结果。所以网球专项学生不仅仅要练好网球技术，做好网球裁判工作也是非常重要的。对于网球专项学生裁判能力的培养就显得尤为必要。网球裁判员在网球比赛中扮演着非常重要的角色，对网球这一体育项目的发展起着举足轻重的作用，他不仅是最后成绩的定夺者，还是整场网球比赛的调控者。在整个比赛过程中，网球裁判员足够精准合理的判断，以及对整场比赛节奏的有效控制，是衡量一个网球裁判员制裁能力技术水平的一个重要标准。 　　关键词：网球专项；学生；裁判能力；培养 　　前言 　　当代网球运动向高速度、高强度、多回合、时间长以及对运动员的身体素质和体能要求高的方向发展，相应对网球裁判员也提出了新的要求。不仅要有耐心细心责任心，而且要熟悉掌握和精通网球规则和裁判法，懂得网球技术、战术，懂得网球新规则的改变，在临场上更应该遵循：认真、公正、准确的原则。西安体育学院网球专项学生已具备了网球的基本知识和基本技战术，为执裁网球竞赛创造了有力条件。但是随着近年来许多同学不够重视网球规则和裁判法的理论学习，平常教学训练又缺少临场裁判实践，以及教学过程中没有注重裁判能力的培养。本文试图通过对网球专项学生裁判能力培养的探讨，提出网球专项学生裁判能力培养的方法和途径，希望对我院学生的网球裁判能力培养与实践方面提供参考。 　　1.西体网球专项学生裁判能力的现状 　　网球专修的时间为2.5年，普修学半年进入专修，专修两年。网球专项课上不仅仅学习基本的网球技战术，还要学习网球的基本规则和裁判法方面的知识。西体学生目前的裁判现状是裁判理论知识掌握的还可以，但是到了赛场上特别是临场裁判分工、移动位置、手势哨音等掌握不透，学生心理素质差对自己的制裁结果不自信容易听取赛场上队员或者场外观众意见进行判罚。 　　2.网球专项学生裁判能力培养的途径 　　1）通过教学强化学生的裁判意识 　　网球专修班学生每周都有6学时的专项技术课，在上课过程中，教师要逐步对学生进行裁判知识、技能技巧的指导裁判经验的传授，强调裁判工作在一场网球比赛中的重要性，结合裁判规则讲解网球运动技、战术，使他们既学到技、战术，又了解规则和裁判法。在观看网球比赛时，出现违例或者是没有按正式比赛规则的情况教师应及时给出指导纠正。从而使学生在比赛过程中逐渐加深对网球裁判法和规则的理解，通过临场制裁逐步积累裁判经验。在一些高级别的决赛中还要司线员的加入。因为高水平的比赛往往伴随着球速力量等方面的提高，此时靠主裁一个人就不行了，网球场地场23.77米，宽8.23米主裁会因为光线等原因有视线差的地方，判罚时就需要参考临近司线员的判罚，所以就需要增加司线员，各管一条线。同时司线员还要对线附近的来球给出手势，学会跑动路线，裁判分工配合。 　　2）重视网球竞赛规则和裁判法的学习 　　网球专修班的学生对网球竞赛规则懂得不少，但对竞赛裁判法了解的较少。在教学过程中，我院教师除了课堂上讲解一些裁判有关的知识，课后可利用学生空余时间进行裁判等级培训。裁判等级培训包括三级、二级、一级，除了裁判理论知识外，还在网球场地上组织学生进行实战比赛让学生们进行临场执裁。对于学生在写比分过程中出现的问题老师要能及时知道纠正。对于临场执裁出现问题老师要及时指出，结束后对于出现的各种情况能正确对待。从而加深学生对规则，裁判法的理解，才能更好的提高裁判水平。 　　3）通过教学比赛来提高学生裁判能力 　　教学比赛不仅仅可以检验学生对网球基本技、战术水平的掌握程度和运用能力，而且可以培养和提高学生的裁判能力。在教学比赛中，学生没有任何心理负担和压力，要大胆的运用和发挥自己所学的裁判技术，教师同时指导学生如何判断处理场上各种情况.教学比赛的实践可使学生更加明确这个球该如何判罚，发球所站的位置是否对，奇数局时双方队员是否交换场地等。 　　4）通过正式比赛考验学生的裁判能力 　　当学生掌握了一定的基本功后，可适当组织学生参加一些业余或专业比赛的裁判工作，让学生在有观众的情况下进行实践锻炼，引导学生放下思想压力，解除心理负担，大胆、果断地进行判罚，赛后要进行总结。经过每次的总结和锻炼之后，对网球执裁的能力就会逐渐增强。 　　5）注重网球裁判员的心理素质训练 　　网球裁判员的心理素质训练主要包括：注意力、责任心、自我主见三方面