乡土美术教育 陶冶学生情操.docVIP

乡土美术教育 陶冶学生情操 　　摘 要：在当前多元文化环境下，尤其是视觉文化泛滥的现实环境中，青少年对以娱乐性、刺激性和商业性为特征的大众文化和流行文化趋之若鹜，而对乡土文化却采取漠视或鄙薄的态度。在美术教育中渗透乡土文化，培养学生乡土文化的认同，进而培养乡土情怀具有十分重要的现实意义。 　　关键词：乡土美术教育； 陶冶情操 　　中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）11-115-001 　　乡土美术教育是一个多元化的教学体系，它的学科跨度大、操作性强，是一门值得深入研究的课题。由于多元化教育是美术与设计教育发展的必然趋势，所以在向学生开展地方乡土美术教学的同时，让学生接触不同地域、社区的美术文化，了解当地的人文历史，自然环境，风土人情，认识社会，了解社会与经济文化的发展，培养多元化人才以适应未来社会发展的需求。乡土文化在美术教育中的渗透，可以培养学生对优秀民族民间美术的认同感和乡土情怀。 　　一、美术教育中乡土资源开发利用的意义 　　1.有利于更加贴近生活，尊重了儿童认知发展的需要 　　从生理学角度考虑，儿童处在身心发展的特殊时期，他们的思维是感性的、形象的，对他们来说，以生活背景的渗透为基础的、全面综合的视觉审美文化教育体系是真实而生机勃勃的教育，这样的美术教育才能激发儿童学习美术的兴趣和创新的热情。 　　2.有利