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信息科技课堂教学中“情境创设”略谈 　　摘 要：创设合理的教学情境是提高教学质量的一个重要途径，对激发学生学习的兴趣，提高课堂的参与度有着积极的促进作用。结合教师的教学实践，分析当前信息科技课堂教学中情境创设环节存在的问题，重点探讨合理创设信息科技课堂教学情境的策略，目的是为信息科技课堂教学提供参考和借鉴。 　　关键词：信息科技；课堂教学；教学情境；兴趣；问题；积极性 　　为了满足素质教育发展的要求，各个学校加强了对信息科技课堂教学的重视，教学质量取得了显著的提高。在信息科技课堂教学中，教学情境的创设是一个核心环节，因此教师要抓住这一特殊教学环境的特点，结合学生的实际需求和学科的特点，有目的、有针对性地创设教学情境。在生动具体的课堂情境中，将实际生活与信息科技进行有效的联系，激发学生的参与热情，为学生学习和应用信息技术创造良好的条件。 　　一、信息科技课堂教学情境创设的现状 　　在素质教育和课程改革的不断推动下，信息科技课堂教学虽然获得了一定的进步，但是由于受到各个因素的影响，在教学情境创设方面还存在着诸多问题，严重阻碍了教学质量的提高，影响了学生综合能力的培养。 　　1.情境多且杂 　　教学情境创设的目的是调动学生学习信息科技的兴趣，其方法是多种多样的，但是在实际的信息科技课堂教学中，情境创设成为必备的环节，脱离了信息科技教学的实际要求。部分教师为了突出课堂设计的精