我自豪,我是矿山人.docVIP

《我自豪，我是矿山人》说课稿 活动背景 《综合实践活动指导纲要》指出：综合实践活动的选题要尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长，体现学校的特色，反映学校所在社区的特色并善于引导学生从日常生活中选取探究课题或问题。我们南山小学位于鹤岗市南山区，与南山煤矿毗邻，而且班级80%的孩子父母就在南山矿工作。作为矿工的子女，他们更朴实，也更懂事。他们和所有的孩子一样深深地爱着自己的父母，但是他们也因为觉得自己是矿工子女而缺少这个年龄孩子应有的自信心，提到父母的工作他们会很自卑，在这种矛盾的心理中矿工子女要比其他的孩子承受更多的心理压力，长次以往对学生形成健康的心理不利。我想这个问题应是值得我们综合实践活动课程关注的。通过和孩子们的讨论，我们决定以“我自豪，我是矿山人”为主题，开展一次综合实践活动。 活动目标 《综合实践活动指导纲要》指出：综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。基于上述总目标我确定本次活动的目标是： 1、知识与能力目标 1、了解煤的用途。 2、了解南山煤矿的发展历史和生产状况，以及矿工的生活情况。 3、培养学生搜集资料、整理资料的能力。 2、方法与过程目标 通过对课题的研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，通过小组合作感受与他人协作交流的乐趣。 3、情感态度与价值观目标 在活动中激发学生热爱家乡、热爱矿山的美好情感，增强作为矿山子女的自信心和自豪感。 活动过程： 本次主题活动分三个阶段：准备阶段，实施阶段，展示阶段。 第一阶段：活动准备阶段。我首先出示南山煤矿改造工程开工的视频，学生看到自己熟悉的南山煤矿出现在省台新闻中，都很兴奋，这就激起学生对南山煤矿的关注和对家乡的自豪感，接下来我让学生联系生活实际谈谈对南山煤矿的了解，这样就使学生兴趣盎然地走进本次主题中，积极主动地参与到主题的研究中。然后根据学生的兴趣爱好确立子课题，自主选择活动小组，学生自由组合小组并确定以下几个小课题：关于煤的用途；关于南山煤矿的发展；关于南山煤矿的生产情况；关于矿工的生活情况。 第二阶段：活动实施阶段。本阶段重点突出“活动”，强调学生的亲身经历，通过上网查询、搜集资料，参观煤矿，走进矿工家庭访谈等系列活动，让学生在活动中了解煤的用途，关注煤矿发展中的问题，体验矿工的辛苦，感悟奉献的价值，发展学生的社会交往能力。 第三阶段也是我本次说课的重点阐述部分，即活动的展示阶段。 在这个阶段我引导学生采用多样的展示活动，让学生在汇报中互通有无，在交流中提升认识，在研讨中发展能力、在创作中促进感悟。展示以小组为单位进行。 第一小组汇报的主题是关于煤的用途。（请看学生的汇报。）学生通过网络查询和实际调查，了解了煤的用途，知道了煤矿的重要性。 第二小组汇报的主题是关于南山煤矿的发展。学生通过调查访问，把南山煤矿的发展制成表格。从表中学生体会到，虽然我们南山煤矿是一个老矿，但在新形势下，必将会有很好的发展前景。 第三小组的学生走进矿山，了解矿工的生产情况。学生通过摄影图片展和真实的录像进行汇报。 1．（两组图片展）：一组是矿山采风，另一组是走进矿山。 2．（录像）：这是在竖井的绞车房，同学们与工人师傅在交流，这是同学们参观机电科工厂的情形。 我也参与了这个小组的参观采访活动。在这次采访中，我们的孩子们特别兴奋，也特别感动。大家可以看到，孩子们戴安全帽时的神情是那么专注，孩子们听工人师傅讲到主井日产煤6000多吨时的表情是那么惊讶，孩子们与刚升井的矿工亲切交谈时是那么和谐，学生真正地体验到了矿工工作的价值，这也激起了学生作为矿工子女的无限的自豪感。 第四小组的学生走进了矿工的家庭采访，矿工子女光荣的成为了被采访的对象。这部分的汇报我鼓励学生根据自己的兴趣特长选择自己喜欢的方式，进行个性化的展示汇报。下面我们来看一下当时的汇报情况： 1．诗歌朗诵：《父亲，你的爱在煤海》 2．漫画： 3．小品《搬新家》 4．剪纸作品 在他们的采访过程中，学生能亲身体验到矿工的真实的生活，而且通过他们创作的作品，让我们真实地感受到学生对矿工的浓浓的爱，特别是矿工子女能把埋在心底的爱释放出来，张扬出来。在作品中他们告诉父母，告诉同学，“我是矿工子女，我很自豪，我爱自己的矿工父母，他们真了不起！” 汇报活动虽然结束了，但是同学们内心的波澜却久久不能平静。这时我适时地引导点拨：“同学们，看得出在这次主题活动中我们的收获很大，我们的感受很深。我们要把这种对父母的爱，对家乡的关注转化为实际行动。”带着这份感动孩子们憧憬着矿工们未来的美好生活，憧憬着家乡鹤岗未来发展的前景，于是我又提出：“同学们在当今倡导和谐发展的社会中，你认为我们的家乡应怎样和谐地发展呢？”在孩子们的议论中这次的主题活动结束了，但