教育科研管理信息资源开发的意义和作用.docVIP

教育科研管理信息资源开发的意义和作用 　　为了有效了解目前我市农村中小学校教育信息资源的现状及开发使用状况，以便为教育行政部门决策提供参考，有针对性地开展工作，对其开发的意义和作用进行实证研究、调查、归类和分析，从而丰富教育科研管理信息资源的内容和管理方式方法，以便提高教育科研管理的职能。 　　一、调查内容及过程 　　（一）调查内容 　　为尽量确保调查的覆盖面和客观性，本次调查分别从学校、教师、学生三个角度拟定了3份调查问卷，每份问卷内容大致从自然状况、现有信息资源状况、现有资源利用状况、资源需求状况四个方面设计。 　　（二）调查过程 　　1. 了解情况，拟定调查问卷。 　　2. 联系调查学校，制定调查计划。 　　3. 深入学校调查，指导填写调查问卷。 　　4. 回收问卷，统计分析。 　　5. 完成调查报告。 　　（三）调查范围 　　本次调查涉及铁东区5所中小学校，总计发放学校问卷5份，教师问卷100份，学生问卷300份，收回有效问卷依次分别为5份，95份，290份。 　　二、调查结果 　　（一）学校方面 　　1. 现有信息资源状况。5所学校都有专门的图书室、阅览室、宣传板报；总计藏图书30万册，电子图书900册，拥有报刊50种，每所初中及小学均有2个以上实验室，其中九中有5个实验室，每所小学均有1个科学实验室；3所学校有专门的校园广播站，保存有教师教学课件，占所调查学校的90%；课件总计1000个，平均每所学校200个；5所学校保存教师论文，占所调查学校的80%；论文总计600篇，平均每所学校120篇；5所学校图书室和阅览室有专职负责人；2所学校校园广播站有专职负责人，占有广播站学校的40%；2所学校有校园网站，有教师电子备课室，占所调查学校的40%；其中，2所学校校园网站有专职负责人，占有网站学校的80%；具备1个微机室的学校有5所；所调查学校总计有电脑250台，平均每所学校50台；其中，250台可以上网，第九中学每个教研组配1台电脑，每个班主任配1台笔记本电脑。 　　2. 现有资源利用状况。 　　（1）图书报刊借阅情况。5所学校认为现有图书和期刊基本能满足需要。图书周借阅率平均为10%，报刊周阅读100人次，周阅读率平均为10%。 　　（2）校园网利用情况。已建有校园网站的2所学校普遍认为，利用校园网站开展了许多教育教学活动，效果很好。如，利用校园网站进行教育教学管理，课程资源整合，开展校园文化建设，收发重要新闻，宣传学校组织的大型活动，下载教学资源，组织学生就某些问题或知识点进行讨论，给学生提供了大量的文字、图片资料等。 　　（3）校园广播站利用情况。有校园广播站的3所学校中，有2所每天广播时间分别为半小时和15分钟。 　　（4）实验室使用情况。有3所学校实验室平均每周使用9次以上；2所学校每二周使用1次。有4所学校反映实验器材利用率较高，使用效果令人满意。只有2所偏远的小学实验仪器短缺，满足不了教学需要。 　　（二）教师方面 　　1. 资源利用及教研情况。 　　（1）工作中，除了从教材、教辅材料中得到教育信息，有效利用网络平台实现信息的加工、整理、上传和有效管理；通过QQ群、网络博客等媒体操作，实现科研资源信息的共享，通过报刊、杂志的摘录等。 　　（2）教师教研情况。90%的教师每周集体备课达到2小时左右；45%的教师平均每两月参加一次有主题的教研活动；有80%的教师每学期上一次公开课。其中，25%的教师为了自身提高，愿意上公开课；认为自己上公开课收获较大的教师占70%；认为观摩他人的课收获较大的教师占85%；有5%的教师认为准备公开课费时费力，不愿上。参加校外业务培训或教研会议每学期1次以上的教师占90%；70%的教师能把培训的收获与自己的教育教学结合起来；5%的教师不能把学习所得落实到教育教学中；1%的教师认为培训或会议作用不大，不愿参加。 　　2. 自身能力提高。 　　（1）读书状况。80%的老师喜欢读书、看报、阅读杂志、阅读教辅资料，10%的老师读得很少，10%的老师不喜欢。 　　（2）计算机使用状况。根据教学需要从互联网上查寻资料并下载，80%的教师能独立完成；10%操作不熟练，5%不常用。根据课程内容需要，30%的教师经常使用课件；50%上公开课时使用；10%每学期仅使用3次左右。有50%的教师结合教学需要能独立制作课件；30%请他人帮助制作；10%使用他人做完的；10%不会做。 　　（三）学生方面 　　1. 资源利用及学生个人成长状况。 　　（1）除了阅读课外有关著作、教辅材料，学生从其他途径获取信息情况，有效利用网络平台实现信息的搜集、整理，通过QQ群、网络博客等媒体操作，实现学习资源信息的共享。 　　（2）电脑使用目的。关于使用电