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文言虚词复习要点 　　新《语文课程标准》针对文言虚词提出了这样的要求：了解常见的文言虚词的意义和作用。细致梳理2013年各地中考试题，我们可以看到考查到的文言虚词大致有这几类：一是起指代作用的虚词，如“之” “其” “何”等；二是起组合作用的虚词，如“以”“于”“为”等；三是起连接作用的虚词，如“而”“则”“乃”等；四是起语气作用的虚词，如“也”“乎”“夫”“焉”等。其中出现频率最高的虚词有“之”“而”“以”“于”等。 　　综观文言虚词的考查形式，预测2014年仍以选择题为主，常见的问法有：选出下列句中加点文言虚词解释有误（或正确）的一项；选出下列句中加点虚词的意思和用法与例句相同（或不相同）的一项；选出下列各组句子中加点的词，意义及用法相同（或不相同）的一组；此外，还有一些题目要求直接解释词义。 　　【重点虚词】 　　一、之 　　1.作代词。 　　可以代某人、代某事、代某物。可译为“他（她）、他（她）们”“它（它们）”。如：具答之。（《桃花源记》） 　　2.作助词。 　　①作结构助词，译为“的”。如：予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》） 　　②作结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不需要翻译。如：予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） 　　③作音节助词，不需要翻译。如：公将鼓之。（《曹刿论战》）怅恨久之。（《陈涉世家》） 　　④作宾语提前的标志。如：何陋之有。（《陋室铭》） 　　⑤作结构助词，充当定语后置的标志。如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》） 　　3.作动词，可译为“到”“往”。如：辍耕之垄上。（《陈涉世家》） 　　二、而 　　1.表示并列关系，可译为“又”。如：中峨冠而多髯者为东坡。（《核舟记》） 　　2.表示承接关系，可译为“就”“接着”。如：广起，夺而杀尉。（《陈涉世家》） 　　3.表示转折关系，可译为“但是”“可是”“却”。如：禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。（《醉翁亭记》） 　　4.表示递进关系，可译为“而且”“并且”。如：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。（《醉翁亭记》） 　　5.表示修饰关系，可译为“地”“着”。如：河曲智叟笑而止之曰。（《愚公移山》） 　　三、以 　　1.作介词。 　　①表示动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如：扶苏以数谏故，上使外将兵。（《陈涉世家》） 　　②表示动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。如：策之不以其道，食之不能尽其材。（《马说》） 　　③表示动作行为的方式，可译为“把”“拿”“用”等。如：屠惧，投以骨。（《狼》） 　　2.作连词。 　　①表示目的，相当于现代汉语里的“来”。如：属予作文以记之。（《岳阳楼记》） 　　②表示结果，可译作“以至”“因而”。如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（《出师表》） 　　3.作动词。可译为“认为”。如：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。（《出师表》） 　　四、于 　　1.表示时间、地点，可译为：“从”“在”。如：舜发于畎亩之中。（《生于忧患，死于安乐》） 　　2.表示时间、地点，可译为：“到”。如：箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》） 　　3.表示对象，可译为：“对”“向”。如：未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（《出师表》） 　　4.表示比较，可译为：“比”。如：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（《鱼我所欲也》） 　　【真题解析】 　　1.（2013浙江丽水卷）选出下列句中加点词语解释有误的一项（ ） 　　A.不敢出一言以复（来） 遗以食物（把） 　　B.每假借于藏书之家（向） 就学于南都书舍（在） 　　C.俟其欣悦（他，指老师） 其喜洋洋者矣（他，指范仲淹） 　　D.从乡之先达执经叩问（的） 辍耕之垄上（去） 　　【解析】这是辨别虚词解释正误的选择题，分别考查到“以”“于”“其”“之”等虚词。C项中的“其喜洋洋者矣”的“其”是远指，相当于“那”。答案为C。 　　2.（2013浙江温州卷）下列句中“之”字的意思与例句相同的一项是（ ） 　　例句：公输子之意不过欲杀臣 　　A.乃记之而去 B.辍耕之垄上 　　C.子墨子九距之 D. 公输盘之攻械尽 　　【解析】本题重点考查“之”在不同语境中的不同用法。例句中的“之”作结构助词“的”。A句中的“之”作代词，指《小石潭记》；B句中的“之”作动词，解释为“往，去”；C句中的“之”作代词；D句中的“之”作结构助词，与例句中的“之”意思相同。答案为D。 　　3.（2013四川宜宾卷）下列各组句子中加点的词，意义及用法相同的一组是（ ） 　　A. 辍耕之垄上 舜发于畎亩之中 　　B. 佣者笑而应曰 然后知生于忧患而死于安乐也 　　C. 为