新乡镇教育环境下初中英语教学的挑战和机遇.docVIP

新乡镇教育环境下初中英语教学的挑战和机遇 　　【摘要】本文针对新乡镇教育环境下初中英语教学的特殊性，乡镇英语存在的问题进行分析，面对问题提出一些建设性的意见和改革措施策略进行深入的讨论和研究。 　　【关键词】新乡镇 英语教学 挑战 策略 　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）10-0104-02 　　一、乡镇初中英语现状及存在的问题 　　（一）学生方面 　　学生的基础普遍都差是存在的主要问题之一，由于接触英语比较晚，加上自身也没有重视，对于他们在上中学之前英语的学习基本就是零基础，有的甚至没有上过英语课，基本是空白。乡镇学生的英语零基础使他们加重了学习英语的心理负担，考试成绩的差距打击其自信心，使其恶性循环。在另一方面，我们可以看到部分学生、家长还是有学习意识的，物质方面能够投入一些，例如购买一些MP3，复读机等设备设施，家长的重视程度相比过去也提高了，我们能够借助这一有利条件来转变当前英语教育现状。 　　（二）教师方面 　　教师自身问题，教学方式缺乏必要的创新性，按照传统的灌输式来进行教学，造成其课堂死板无趣。教学都是按套路来教，读认单词，找语法学语法，阅读做练习。这千篇一律的教法，贯穿整个学习英语的过程，没有趣味性，单一枯燥。 　　然而在另一方面，政府号召高校学生下基层背景下教师队伍得到有效扩充，大量接受过专业训练的，有新思路新想法的年轻老师补充到教学一线，这为乡镇英语教育带来了新鲜血液。 　　（三）教学设施与社会环境方面 　　乡镇学校的英语教学设施逐渐提高档次，例如陆续建成的新教学楼，新设备，语音室，然而由于受到传统观念与地区思想阻碍，使得教师难以有效利用这些设施。 　　新课标的要求是让学生在听、说、读、写的各项技能上全面有效的提高。但是这四项的有效提高需要课外的练习，课上的学习是远远不够的，对于乡镇的孩子来说并不具备有利于提高英语的社会环境条件，没有购置电脑和DV的条件，没有和外国人见面的机会。这样的社会条件就导致乡镇学生学无致用的不利局面，对英语的提高极为不利。 　　二、新时期乡镇初中英语教学改革策略研究 　　（一）学生方面 　　1.培养学生学习英语兴趣，端正学习态度 　　事实证明读书学习英语可以使自己更宽阔的来看现代这个世界，英语知识只是一种获取知识的工具或者说是一种方式手段。所以学生要把学习英语和自身的价值观联系起来，调动自身的主动性和积极性，端正自身的学习态度，树立学习英语的自信心和决心。在另一方面，学生升学压力之大，竞争劣势日趋明显。因为和城镇学生相比，英语劣势明显，而升学又是同台竞技 ，导致英语成了升学的竞争短板，因此务必要让学生认识到英语学习的重要性，端正其学习态度。 　　2.转变教学方法，提高课堂教学效率 　　教师在教学中要吃透课本知识，认真备课，要进行精讲，巧妙的应用引用方式来进行以旧引新，将知识都贯穿起来。引导自学是要求老师要善于引导，充分发挥学生的主观能动性，让学生多动脑，独立的思考和解决一些问题，多说多听，进行适当的情境模拟对话，从而提高学生学习英语的积极性和主动性。例如在仁爱版 2013年新版英语七年级下册Unit 6 Topic 2 Section C中What kind of home do you live in？ Are there many people living near your home？ Is your home close to shops？ Is there a community service center in your area？ Do you like living there？ Why？在让学生自主的阅读完topic2 My home is in an apartment building中找一个搭档来完成上列问题的回答，充分调动学生学习的自主性、兴趣性和探索性。让学生成为学习的主导者，充分调动脑筋，让学生独立的解决学习中的困难。 　　（二）教师方面 　　1.关注乡镇英语教师队伍，提高工作待遇 　　政府应该迫切关注乡镇教师的师资和教师的待遇，鼓励优秀的教师参与到乡镇建设队伍中来，加大投资力度，让乡镇教师拥有更多的学习培训的机会，从根本上来改变其陈旧的观念，改变其教学方式从而来优化课堂质量，提高学生的英语水平。 　　2.以老带新，合作提高 　　随着大学生教师下基层的趋势，我们可以看到在乡镇英语教育领域中出现了新鲜血液，这些年轻教师有着沸腾的热血与崭新的教育理念，有助于提高整体教师队伍素质。然而本地区的老教师们也有着自己的优势，例如比年轻教师要更加了解学生的特点、学习规律等，并且更加吃透教材的精髓。因此我们可以在教学过程中开展以老带新的活动，让老教师与