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浅谈做好班主任工作的几点拙见 　　 　　 摘 要 班主任是组织者和管理者，是学校开展工作的中坚力量，班主任老师要具备一双能发现孩子之美、培养学生美好心灵的慧眼。要关心学生的心思想法，感受他们的喜怒哀乐，让学生感到班集体温暖如家。总而言之爱能感化一切，包括学生。要有足够的耐心，让耐心去追逐美丽，从而完善美丽。 　　 关键词 班主任；工作；方法；细心；爱心；耐心 　　 班主任是班集体的主要组织者和管理者，是学校开展工作的中坚力量。而对于班级的管理，许多班主任都有自己的一套方法，我从1999年毕业后一直担任班主任工作。对于班级的管理也积累几点小小的经验。我觉得要做好班主任工作应该做“细心、爱心、耐心三点。现在我就这三方面谈谈自己的做法。 　　 一、对代孩子要细心 　　 孩子的心灵是纯真、美好而又脆弱，他们在生活中需要更多的是鼓励和赞美。班主任老师必须要这样一双明亮的眼睛去细心观察他们。今年我担任初一（6）班的班主任，新生开学时我观察到有些学生不适应初中的学习与生活而感到烦恼后，我就主动为学生开展一些有意义的活动。例如：班际篮球比赛、朗读比赛、书画比赛等等。让学生觉得初中生活很有意义，从中也增进学生之间的友谊和对班集体的荣誉感也让他们感到集体的温暖。当然，很多班主任最头痛的是后进生的问题。我们班的方济麟是个后进生，课堂纪律差，不是睡觉就是嘈杂，上网、打架样样有他的份，学习成绩相当不理想，有一次我叫他负责剪班级墙报的花边，发现他很认真负责，把花边剪得比女孩子还要漂亮。再细心观察发现他还有更多的优点，例如：劳动积极，不怕脏，不怕晒；卫生大检查时，总是主动承担任务。我抓住这点，在班里的劳动总结中鼓励他，表扬他，表达我对他的信任和欣赏。渐渐的，课堂中，他身体坐得笔直，能用自信大方的眼神看着我，仿佛在说，老师我要好好学习。后来他学习积极，在能力检测中，他努力地写好每一个字，用心去做每一道题，成绩进步非常的快。还有去年教过的林文民同学，他从小失去母亲，平时形象有点邋遢，卫生习惯差，字写得也不算漂亮，有的同学甚至不愿意与他同桌，可是我却发现了他的“美”，我说谁想在放学时帮我们关好窗户再走，林文明第一个举手，愿意承担这个任务，有很强的集体责任感。还有一次，收钱时没有零钱付给学生，林文明主动跑到讲台说：“老师，我的钱你不着急给我，先给别的同学吧”。他能做到先想到别人，再顾及自己，我觉得这点很高尚，你知道吗？像他这样的孩子非常少了。我发现这个闪光点后，大力表扬，赞赏他这种先人后己的精神，对于我的赞美，他也是兴奋不已。课堂上积极踊跃发言，课下也愿意和我拉拉家常，说说烦心事，我自己感觉，他好象在我身上寻找母亲的感觉，这让我很感动，我发动全班同学要主动关心爱护他，不能嫌弃，更不能瞧不起。在爱的集体中，林文明生活地很开心。班主任老师要学会去放大孩子身上的优点，缩小他们身上的缺点，班主任老师要具备一双能发现孩子之美，培养学生美好心灵的慧眼。 　　 二、用爱心感化孩子 　　 爱心是风，卷起浓密的云爱心是云，化作及时的雨爱心是雨，滋润干旱的树爱心是树，撑起一片绿荫。我班是一个教特殊的班级，班中有一半的孩子是留守儿童，他们的父母都到广东去打工，一年只回家一次有些父母甚至几年才回家一次，许多家庭是一个或两个老人照顾几个小孩。由于老人年迈体弱加上照顾的孩子又多，这样对留守儿童照顾不周。老人的文化知识相对不高，对留守儿童的学习并不过问，与小孩子交流产生隔阂，大部分靠留守儿童自觉自律。另外，大部分老人对小孩子有溺爱现象，养成小孩子任性自私、霸道蛮横、以自我为中心。针对这一现象我决定用爱心来感化他们。在我班上，有一位名叫梁天部的男孩自控能力较差，不遵守纪律，打人骂人是常有的事。学习不努力，学习成绩很差。可是不管是声色俱厉也好，谆谆教诲也好，他总是屡教不改，且脸上还总挂着一种不屑一顾的神色。很明显，对于这学生如果不赶快帮助其建立良好的学习、纪律习惯，加强品德教育，今后就更难改了。该如何帮助他呢？我思索着。后来，我通过家访了解到该生有一个特殊的家庭环境，父母离异且双双外出务工，照顾他学习生活的是住他家隔壁的伯母，经过几次交流和分析之后，我觉得他上课总要说话，除了自我约束力不强之外，他总有迫切的要和别人交流的意识。不完善的家庭对他的性格也造成了影响，他变得比较怪异。在了解了他的内心的需要之后，我平时对他各方面的表现都予以更大的关注，经常通过手势、表情、姿势、语气声调等手段，明确直观地表达出我对他的关心、理解和爱护，以此来一步步温暖他的心，使他感到老师对他的重视，从而激发起他内心自觉向上、力争进步的自动力。还有一名叫莫树钱的学生，因为父母常年在外地打工，交给爷爷管。他学习不认真，经常旷课把学校当成了菜园门，想进就进，要出就出。老师批评也置之不理，找他父母又联系不上