浅谈初中班主任管理的有效方法.docVIP

浅谈初中班主任管理的有效方法 　　摘 要]：初中是学生学习生活真正开始的阶段，也是正确价值观形成的一个重要的阶段，班主任作为班级的管理者和组织者，班主任管理水平的高低不仅决定着班级整体的管理质量，对初中生的学习和发展都产生了重大的影响，因此，初中班主任做好班级管理工作具有十分重要的意义。 　　[关键字]：初中 班主任 班级管理 　　对于一个班级来说，班主任是班级的重要组织者和领导者，班主任班级管理质量的好坏影响着班级各项工作的开展。初中班主任在班级管理中要坚持以学生为中心，了解学生的心理特点和兴趣爱好，根据学生的特点对学生进行科学的管理，在管理中关心学生、关爱学生，使班级形成一个良好和谐的学习氛围，从而更好的促进学生的全面健康发展。那么，初中班主任如何进行有效的班级管理呢？笔者根据多年的班主任管理经验，探讨一些有效的方法，以期为班主任管理工作提供一些借鉴。 　　一、建立和谐的师生关系 　　初中生正处在身体和心理逐渐走向成熟的阶段，学生开始表现出了独立的欲望，希望能够积极的表现自己，但是由于人生观和世界观还没有完全的形成，很容易产生一些偏激的心理，往往表现出叛逆和反抗的情绪，这给班主任的管理工作带来很大的困难。因此，教师要根据学生的心理发展特点，关心关爱学生，构建出和谐的师生关系，使学生与教师产生共鸣，更好的促进班主任班级管理工作的实现。和谐的师生关系在初中教学中十分重要，班主任要提高自身的素质，用知识武装自己的头脑，培养自己的高尚品格，树立良好的形象，用自己的言行潜移默化学生。班主任还要有一颗博爱的心，爱心是搭建师生关心的基础，班主任对于学生的关爱，就会激发学生对老师的爱，双方的爱引起共鸣，就会使班级更加的团结与和谐。学生拥戴老师，老师喜欢学生，建立起一个和谐的师生关系，使学生在一个愉悦的环境下进行学习、生活，服从教师的管理，使班主任的班级管理工作更容易的进行。在师生和谐关系的构建中，教师要对班级的管理工作保持理性，尊重学生的真实情感，在管理的过程中注意赏罚分明，对于学生的错误要因势利导，提高在学生中的威信，取得学生的支持和拥护，构建出和谐的师生关系。 　　二、培养高素质的班干部 　　班干部是班级建设的重要的力量，是班主任的得力助手，班干部的选择对于班风和学风的建设都有着十分重要的影响。班干部在班级中起到模范带头的作用，在选择的时候最好要选择一些品学优良以及具有较强领导能力的学生来担任，在选择的时候也要秉承着公平的原则，使每个学生都有机会。班主任要对班干部进行一定的指导和教育，使班干部树立班级集体荣誉感和责任感，培养班干部为集体服务的意识，要求班干部要以身作则、团结同学、努力学习，为学生树立一个良好的榜样，使班干部做好模范带头著作用。班主任还要时常提醒班干部，使班干部要以身作则遵守学校的规章制度，对于班干部的错误，班主任要一视同仁，绝不偏向。班主任要用高尚的师德感染班干部，为班干部做好表率，为班干部进行班级管理做好示范作用，让班干部不断提高自己，带动学生不断地进步，增强班级的荣誉感和责任感，加强班级的向心力和凝聚力，使班级团结友爱，共同进步，增进学生之间的感情和学习积极性，加快班级发展，使班级管理工作能顺利开展。 　　三、平等的对待学生 　　学生由于家庭或者自身因素的影响，也有优生和差生之分，教师作为班级中的家长，要平等的对待每一个学生，不能以成绩的高地来对学生下结论，学习好的受到教师的喜爱，学习不好的就备受冷落。其实，在现实的教学过程中这种现象普遍存在，比如，教师以学生成绩的高低进行排座位，在各种优秀的评比中，教师经常会在学习成绩好的同学之间挑选，这样对于差等生来说，容易引起差等生的自暴自弃，不利于班主任班级管理工作的开展。特别在初中阶段，初中学生的自尊心较强，容易产生一些消极的心理，如果教师用不同的待遇对待优生和差生，就会给差生心理蒙上一层阴影，不利于差生的健康成长。因此，班主任在进行班级管理中，要平等的对待每一个学生，不以有色眼镜待人，促进学生的健康成长。 　　四、建立有奖有惩的激励制度 　　调动学生学习的积极性，是初中班主任进行班级管理的一项重要的工作。班主任在进行班级管理时，要积极的引入竞争机制，制定有效的奖惩制度，调动学生学习的积极性。班主任不仅要表扬那些品学优良优良学生，而且对于一些学习上有进步的学生也要及时的进行表扬，在期中和期末的时候，要设置进步奖，使中等生和差生也有一些获奖的机会，这样更好的激励学生的学习兴趣。对于一些学习退步或者是不遵守纪律的学生，班主任要给予一定的惩罚，对于学生惩罚的方法，要处理得当，如果惩罚过重，会使学生产生逆反的心理，也会使教师缺少的人情味。比如，对于不参加值日的学生，就会惩罚他连续一周值日，让他真正体会到自己的过错。因此，教师要建起有奖有罚的制度，调动