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移动版“数字布鲁姆”的构建及应用 　　【摘 要】随着移动学习的深入发展，面向智能手机和平板电脑的教育类应用软件得到了广泛应用。在布鲁姆认知目标新分类的基础上，笔者对基于iPad的近百种移动教学应用软件进行调研、试用，从中挑选出适用于六个认知层次的18种APP，构建出移动版“数字布鲁姆”，以小学课堂学习情境为例，将移动版“数字布鲁姆”应用于课堂。 　　【关键词】数字布鲁姆；布鲁姆认知目标；APP；小学课堂；iPad 　　【中图分类号】G434 【文献标识码】A 　　【论文编号】1671-7384（2014）04-0055-04 　　“数字布鲁姆”是美国学者Michael Fisher和其团队于2009年提出的，他们选择了25种信息化工具，分别对应布鲁姆认知目标体系中的记忆、理解、应用、分析、评价、创造[1]。陈丹和祝智庭在此基础上对其进行本土化，用24个国内基于互联网的信息化工具建立“中国版数字布鲁姆”，帮助国内学习者选择合适的信息化学习工具[2]。近几年，由于移动学习终端如智能手机、平板电脑等硬件设备的普及，第三方应用程序APP（英文Application的简称，以下统称为“APP”）发展迅猛，2013年，Apple Store中新应用的数量达到43.5万个[3]。那么教师按照什么标准来选择移动时代下学生适用的APP呢？ 　　移动版“数字布鲁姆”的构建 　　Anderson和 Krathwohl等人推出的布鲁姆教育目标新版分类体系中，把认知过程维度 （Cognitive Process dimension）包含记忆、理解、应用、分析、评价和创造六个主类别[4]，被称为布鲁姆认知目标新分类。由于在课堂教学中，该目标分类是指导教师编写教学目标中知识与技能维度的重要参考指标，因此本文以iPad为例，运用网络搜索、下载试用、与一线教师交流、课堂应用检验等方式，选择出18个适于不同认知目标的APP，提出了移动版“数字布鲁姆”，并结合小学课堂学习情境，给出了课堂教学应用建议，以期为教师、学生、研究人员提供移动学习情境下APP教学模式的有益参考。 　　图1 布鲁姆认知目标体系下的移动学习APP版图示例 　　（一）记忆层次 　　记忆是指从长期记忆区提取有关知识与信息，并加以比较和确认[5]，是布鲁姆认知目标体系中的基本层次，也是教与学中的基础部分。在课堂教学中，记忆层次的教学有多种方式，如回忆、听写、默写学习内容，进行课堂小测验等在头脑中实现认知再现。 　　1. FlashCards Deluxe Lite 　　FlashCards Deluxe Lite是专门为学习语言设计的词语抽认卡，教师可以按照课程内容，将单词置入，添加单词的读音和图片后，在课堂上让学生进行单词抽认，在游戏中学习词汇。 　　2. Evernote Peek宝盖 　　Evernote Peek是使用iPad智能保护套的一款检测知识记忆的软件。用户可以使用视频、图片、文字自编小试卷。使用时打开第一块面板，只能看到问题，当打开第二块面板，可以检查答案是否正确。教师和学生可以使用它来制作趣味试卷，以检验对知识点的记忆程度。 　　3. Pearltrees 　　Pearltrees是一款基于浏览器的应用程序，可保存文档、图片、网站等资料，用户之间可相互链接，形成可视化的树状网络。当他们选择与他人相同的资源时，这些用户就相互联系起来，看到彼此的内容，也能将别人的内容保存到自己的Pearl文件夹中。学生可以使用它来建立自己的知识树或结点图，使记忆的认知结构更加系统。 　　（二）理解层次 　　理解层次的学习指从口头、书面、图形等交流形式的教学信息中建构意义。它常表现为学生对学习内容，如词语、语句和篇章的理解，也表现为对课题主旨的理解、对教师讲授的理解，还有同学之间交流想法时，他们互相之间的理解。为了深化学生对知识的理解，往往需要教师运用多种方法激发学生的思维。 　　1. ShowMe 　　ShowMe是一款电子白板，能书、能擦、能插入图片，还能同步录音。师生均可以利用它录制教学过程或者完成作业的过程，更主要的是，在ShowMe的平台上能看到多种优秀的课程，为学习提供了极大的便利。ShowMe还是实现翻转课堂式教学的有效工具，学生可以回家先通过视频自主学习，在课上师生之间、同学之间再相互讨论。 　　2. Educreations 　　Educreations也是一款电子白板，它与ShowMe很相似，能够录制课程。区别主要有三点：首先，在选择背景上，不再局限于白纸，还有条形、格子等样式；其次，背景纸张不受限制，可任意加页、删页、翻页和返回，就像一本书一样；再次，随用户手指在屏幕上勾画的力度，线条会对应变化粗细，流畅而美观。 　　3. A