如梦令导学案.docVIP

《如梦令》导学案 地北头中学 张尊艳 【学习目标】1、知识与能力目标：了解作家作品，朗读、背诵诗歌。? ?2、过程与方法目标：加强诗词的朗读训练，在读中理解词意，赏析诗词。? ?3、情感价值观目标：感受词人所抒发的情感，激发学生热爱文化之情。 【学习重点】加强诗词的朗读训练，在读中理解词意。 【学习难点】探究词句，培养学生鉴赏诗歌的能力。 【教法学法】诵读法、引导点拨法 【课时安排】1课时 【教具选用】多媒体 【学习过程】 ? 一、谈话导入，出示学习目标? 同学们，我们以前学过许多词，知道了词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。?这节课我们来一起学习一下李清照的《如梦令》。请同学们了解一下我们这节课的学习目标。（多媒体出示学习目标） 二、检查预习 1、词的特点?? 每首词都有一个表示音乐性的词调（词牌），词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），不分段或分段较多的是极少数。?词不分段称为“单调”，单调的词往往就是一首小令,它很象一首诗，只不过是长短句罢了。?除了小令外，词还有其他两类：；⑵中调；⑶长调。有人认为：五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调。这种分法虽然未免太绝对了，但是，大概的情况还是这样的。? 词牌，就是词的格式的名称?，在了解了有关词的一些基本内容之后，我们学了就用，试着用初学的知识来看一看《如梦令》这首词的词牌名是什么？它属于词中的哪一类呢？? 由学生自由发言，教师总结：词牌名如梦令，属于小令。 2、作者简介 3、给下列黑体字注音： （ ） （ ） （ ） （ ） 日暮 兴尽???耦花???鸥鹭 4、我能读（要求读的字音准确，节奏停顿准确，有感情） 三、（独学）检查预习 1、通过联系上下文或查阅工具书的办法弄懂下列词语的意思? 常记??? 沉醉??? 兴尽?? ? 2、我能用自己的话说说这首词描绘的意境。 3、我对词句的理解。 4、尝试背诵。 ? 四、小组研讨，班内展示 （一）小组研讨 1、组长组织小组内以二人为单位检查诵读，相互纠错。 ?　 2、组长组织小组内互相交流自学收获。 3、组内预展 （二）班内展示 ?　 1、先解释带点词的意思，再说说句意。? ?? 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 兴尽： 句意： ????? ??????????????????????????????　　 2、课文内容我理解。? ???“常记”告诉我们 ，“日暮”告诉我们 ，“溪亭”告诉我们 ，“醉”告诉我们 ，“争渡”告诉我们 。 3、赏析词句（体会加黑词语的含义） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒 试问卷帘人 “知否、知否？应是绿肥红瘦” 4、我能背诵。 五、达标检测 教师下发提前准备的小测试试题。 六、课堂小结 本篇是李清照早期的词作之一。课堂中通过同学们的独学和合作交流我们体会了词中作者对大自然、对春天的热爱，通过同学们研讨，我们也挖掘了的“绿肥红瘦”一句所反映出作者对春天将逝的惋惜之情。只要同学们拥有今天这样积极进取的学习精神，我们一定能实现自己的理想！ 七、作业 1、背诵并默写。 2、完成本词的测试题。