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国家层次的政策支持与研究生淘汰制的实现 【摘 要】 高校实施研究生淘汰制很有必要，但在实际工作中存在很多困难，没有国家层次的全面干预和政策支持，依靠大学单独自主实施淘汰制是非常不现实的。建议由国家层次出台相关成熟的法规政策，建立健全的淘汰制及配套措施和善后制度，并在全国范围全面推行。 【关键词】 研究生；淘汰制；必要性；主要困难；政策支持 国家的科技创新实力直接反映着国力的强弱，是一个国家文明昌盛、民族自立的首要保障。目前，世界各国尤其是西方发达国家都不约而同地加强了对创新型人才的培养和竞争，都把培养创新型人才视作国家兴亡的关键所在。研究生教育作为教育体系的最高层次，是创新型人才培养的核心环节，承担着培养创新型人才的重任。为了保证并提高研究生的培养质量，实施研究生教育淘汰制已经成为国际高等教育的通行做法。 发达国家的研究生教育都具有“严出”的特点，研究生淘汰率很高，最后能够毕业并拿到学位的研究生人数将大大少于入学人数。西方发达国家的研究生淘汰率平均占到30%左右。比如美国一般研究生院淘汰率在20%左右，著名大学可达30%―45%，并认为高淘汰率是保证研究生培养质量不可避免要付出的代价。英国研究生教育的特色是宽进严出，英国各大学都设有不同比率的淘汰率，因此最后能够毕业并拿到学位的研究生人数要少于入学人数。在日本，研究生教育与学位授予是分离的，研究生可以是硕士或博士课程毕业，但毕业不等于取得学位。日本的学位授予极其严格，尤其是博士学位的授予非常困难，必须具有独创性的研究成果。德国的研究生培养模式以“导师制”为核心，以培养学术型研究生为主要目标，学生在培养过程中必须通过严格的考试及考核，直至完成论文并通过答辩获得学位，平均淘汰率在27%左右。[1-3] 一、我国实施研究生淘汰制的必要性 随着教育的发展，我国迅速的迈入了研究生数量大国的行列，研究生数量急剧增加，而我国现行的研究生培养模式中，某些高校实行的中期筛选、学位论文答辩，出现放松甚至走过场，无法有效保证学生的质量。硕士研究生教育宽进宽出的现状更让硕士学位含金量大打折扣。据中国教育在线调查显示，超过9成投票者认为研究生学位已贬值，仅3.2%的人认为没有贬值。根据中国教育在线最新发布的《2015年全国研究生招生数据调查报告》，我国硕士研究生整体淘汰率不到5%，基本上在培养过程中是零淘汰。宽进宽出，零淘汰模式，加上培养过程中的一些放松，我国研究生培养方式的模式弊端已显。为了从根本上保证研究生的培养质量，对研究生培养模式的改革刻不容缓，实行研究生淘汰制显得更加必要，势在必行。 打破零淘汰，在研究生培养中实行淘汰机制，是目前研究生培养机制改革中最重要也最有效的一环，是提高研究生培养质量的最重要的关键措施。研究生淘汰制的实施还直接关系到研究生改革的其他环节是否奏效，如果没有研究生淘汰制，研究生培养机制改革中的其他措施的效果将大打折扣。近些年，我国也开始借鉴国际一流大学的经验并结合我国实际情况，在实施研究生教育淘汰制上做出了相应地探索和改革措施，中央和地方两级学位委员会以及各高校也渐渐实施淘汰制来监督与保障研究生培养质量。[4-5]2006 年南开大学就首突坚冰打破了硕士生“零淘汰率”，一些高校开始设立了“研究生中期筛选”制度，淘汰不合格以及达不到相应要求者，在培养过程中也实施课程学习和中期考核淘汰，在评价体系中严格论文选题、检查、答辩等一系列程序，还完善相关法律法规和善后措施来保证学生淘汰后的出路。为保证研究生的培养质量，国内培养机制改革中的研究生淘汰制改革已逐步开展，必将在国内逐步扩大试点直至全国普遍推行。 二、我国高校不愿意实施研究生淘汰制的原因及对策 目前，除了个别学校，大部分高校实际上仍然没有建立研究生淘汰制。某些高校名为实施研究生淘汰制，但研究生淘汰比例仍然非常低，不是真正意义上的淘汰制。虽然普遍要求进行研究生淘汰制改革的呼声很大，但大部分只停留在研究层次。很多高校虽然进行了与淘汰制相关的改革和探索，因为各种原因的阻碍，实施淘汰制仍然迟迟开展不开。可以说，目前研究生淘汰制在中国还没有形成气候，即使一些想实施研究生淘汰制的高校也因为各种困难在观望。 本文从研究生淘汰制所遇到的主要困难出发，找出要实现真正的研究生淘汰制，关键是要国家层次的政策推动，而不能仅仅依靠高校自主实行淘汰制。目前高校不愿意实施研究生淘汰制最根本的原因在于： 第一：高校和导师层面天然不愿意主动实行淘汰制。对高校来说，过高的研究生淘汰率， 是对自身声誉的一种不利影响， 会影响学校的办学声誉， 进而影响高校的招生和就业，从而损害高校利益。对导师来说，淘汰自己的学生，首先在情面上说不过去，中国的仁厚文化， 使得导师在处理学生时， 往往网开一面。另外，淘汰自己的学生，对导师来说，也会影响到研究生导师的学术声誉。从这一层次