【备战2014 百年学典导与练】高考生物一轮复习 第2章第2节 通过激素的调节课时作业（含解析）新人教版.docVIP

第2节　通过激素的调节 测控导航表 知识点 题号及难易度 1.激素调节的发现及调节特点 1,2,3 2.血糖平衡的调节 4,5 中 ,6,9 3.甲状腺激素分泌的分级调节及反馈调节 7,8,10 中 一、选择题 1.以下关于人体激素及其调节的叙述不正确的是 　B　 A.激素是信息分子,成分都是有机物 B.激素直接参与细胞内的许多代谢活动 C.激素只作用于相应的靶器官、靶细胞 D.神经系统的某些结构也可以释放激素 解析:激素是信息分子,能参与信息传递,激素属于有机物;激素能调节代谢,但不直接参与代谢;激素作用于靶器官和靶细胞;神经系统的某些结构如下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素。 2.为研究胰腺分泌活动的调节机制,研究人员对实验动物做了下列实验。 实验 处理方法 胰液分泌量 ① 用适宜的电流刺激通向胰腺的神经 增加 ② 切断通向胰腺的所有神经,当食物经胃进入十二指肠时 增加 ③ 切断通向胰腺的所有神经,从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物,导入十二指肠中 大量增加 ④ 切断通向胰腺的所有神经,把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中 不增加 根据以上实验,下列推断最合理的是 　A　 A.胰液的分泌既受神经支配又受体液调节 B.胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液 C.引起胰液分泌量增加的物质是盐酸 D.胃酸刺激神经,使胰液分泌量增加 解析:实验①的结果说明胰液的分泌受神经支配;实验②、③与实验④对比可知,胃酸刺激十二指肠黏膜,黏膜分泌的化学物质随血液运输到达胰腺,引起胰液的分泌量增加。 3.在人体内,下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生 　B　 A.胰岛素和胰蛋白酶 B.甲状腺激素和呼吸酶 C.孕激素和促性腺激素 D.生长激素和淀粉酶 解析:本题考查各种激素的产生场所。呼吸酶是所有活细胞均能产生的,因为所有细胞都进行细胞呼吸;而胰蛋白酶是由胰腺外分泌部产生的,胰岛素是由胰腺内分泌部胰岛产生的;孕激素是由卵巢产生的,而促性腺激素是由垂体产生的;生长激素是由垂体产生的,而垂体细胞不能产生淀粉酶。 4.人在饥饿状态下,体内血液中 　B　 ①葡萄糖大幅度下降　②葡萄糖浓度相对稳定　③胰岛素含量减少　④胰岛素含量增加　⑤胰高血糖素含量增加　⑥胰高血糖素含量减少 A.①②⑤ B.②③⑤ C.①④⑥ D.②④⑥ 解析:人在饥饿状态下,通过自身胰岛素含量减少和胰高血糖素含量增加进行调节,使血糖浓度保持相对稳定。 5.给正常小狗实施垂体切除手术后,短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺激素释放激素 a 、促甲状腺激素 b 、甲状腺激素 c 的含量变化正确的是 横轴为时间,纵轴为激素含量 　B　 解析:促甲状腺激素释放激素 a 由下丘脑分泌作用于垂体,使垂体分泌促甲状腺激素 b ,b作用于甲状腺而使其分泌甲状腺激素 c 。当切除垂体后,促甲状腺激素和甲状腺激素含量下降,由反馈调节可知a的分泌应增加,但无相应的靶器官。 6.激素作为一种化学信使,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。如图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。有关叙述正确的是 　C　 A.刺激X最可能是血糖含量升高 B.刺激X下丘脑胰岛A细胞是体液调节过程 C.激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化 D.靶细胞接受激素刺激后,促使合成肝糖原及非糖物质 解析:胰岛A细胞可以分泌胰高血糖素,促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,以达到升高血糖的目的;胰岛A细胞可以接受下丘脑的调节,为神经调节,也可以接受血糖降低引起的调节,为体液调节;激素随着体液运输到达靶细胞,使之原有的生理活动发生变化。胰高血糖素可以促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖。 7.如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系,其中①②③表示相关腺体分泌的激素。下列说法不正确的是 　C　 A.受到寒冷刺激时,图中①含量的增加早于②③ B.用③饲喂正常动物,将引起①②的分泌均减少 C.③作用的靶器官只有下丘脑和垂体 D.物质②与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合,体现了细胞膜能进行信息交流的功能 解析:图示为甲状腺激素分泌的分级调节过程。图中①代表促甲状腺激素释放激素,②代表促甲状腺激素,③代表甲状腺激素,甲状腺激素除作用于下丘脑和垂体外,还可随体液运输到达全身其他部位,几乎作用于体内所有的细胞,以提高这些细胞的代谢速率。 8. 2012年福建省八县市统考 如图为某激素分泌的调节过程,下列说法错误的是 　D　 A.能体现分级调节过程的是:①→②→③ B.④、⑤的作用体现反馈调节 C.若腺体为甲状腺,则B还能产生一种激素与③共同促进生物体的生长发育 D.若腺体为甲状腺,则①②同时作用于腺体,对腺体产生促进作用 解析:由图示可知,①分泌的激素作用于B,使之分泌②,