[中学联盟]湖南省耒阳市冠湘学校语文版七年级语文下册课件 2《海燕》 (共20张PPT).pptVIP

学习目标： 　 (一)理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。 　　(二)学习本文咏物抒情的表现手法。 　　(三)品味语言，并尝试通过朗读来再现文中的优美意境。 郑振铎（1898—1958）现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中杂记》。著有《郑振铎文集》。本文写于1927年作者远行欧洲时。  本文写于1927年5月，1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。作家被迫远行欧洲，于5月21日只身乘船前往巴黎。途中见到飞行的海燕，引发了他的绵绵乡思，浓浓的乡愁，写下了此文。 词语解释 积伶积俐：形容十分灵活。 劲俊：坚强有力且清秀好看 轻颸：sī轻柔的凉风 隽妙：juàn美妙 隽逸：jùn俊秀飘逸 粼粼：lín：形容水波明净的样子。 縠纹：hú：绉纱上的线条状的花纹。縠：有皱纹的纱。 圆晕(yùn)??：1.环状波纹。2.指波纹呈环状。 憩息：qì休息 融融泄泄：yì和睦快乐 忧戚：(qī)忧伤 嘉宾　：佳宾，贵客。 蹇(jiǎn)劣?：境遇不好。 浮宅：即浮家泛宅，本指以船为家，到处漂泊，本文指轮船。 游子：离家在外或久居外乡的人。 皎(jiǎo)洁：明亮洁白, 1、根据课文内容填写“思考与练习一”的表格，通过比较初步了解故乡的小燕子和海上的小燕子的异同。 先描写景物再抒发感情，都是先展示小燕子的活动背景，都有“绝美”的活动背景，外形相似，都有静态、动态描写,都运用了恰当的描写方法（修饰语、修辞） 文章结构 全文共14段，前后两部分结构大体匀称，都是写景状物在先，然后归结到抒发“轻烟似的乡愁”。由此可见，是“乡愁”这种感情把故乡的小燕子和海上的小燕子联系在一起，“乡愁”正是本文的感情线索。课文分别描写了故乡的小燕子和海上的小燕子，据此，全文可以分为两部分： 第一部分（第1～7段）：主要是回想故乡的小燕子在春天里活动的情景。 第二部分（第8～14段）：主要写现实中的小燕子在大海上活动的情景。 2、第一部分：用自己的语言说说第一部分这幅“隽妙春景图”包含了哪些内容。 通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写，把温暖、舒适、充满生机和活力的故乡的春天生动地再现出来，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。 3．在这烂漫无比的春天的背景上飞翔或憩息的小燕子，是一种怎样的形象? 有光滑漂亮的羽毛，伶俐可爱，飞行的姿态俊秀飘逸，憩息于电线上时成为一幅有趣的图画，为春光平添许多生趣。小燕子和故乡的人们之间形成了一种融融泄泄的亲密关系，小燕子的来去会引发故乡人们或忧戚、或舒怀的感情。人们喜爱小燕子，愿意让小燕子在自己家中安巢，人们甚至把自己的命运与小燕子是否光顾联系起来。小燕子已经成为故乡生活中不可或缺的一部分。 4．作者把小燕子写得如此活泼可爱，除了因为对小燕子怀着一种发自内心的喜爱之外，还有其他感情上的因素吗? 作者此时离开故乡、离开祖国有几千里之遥，托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，“不料却见着我们的小燕子”。作者明知眼前所见到的海燕绝不是故乡的小燕子，却仍然称之为“我们的小燕子”。可见，作者心中割舍不断的是对故乡、对祖国的思念，他怀想故乡的小燕子，实际上是在抒发自己对故乡生活的无限眷恋之情。 5．文中如何描写海燕活动的背景?——“绝美海天图” ，大家读一读 海天一色，都是皎洁无比的蔚蓝；海波平稳，令人联想到春晨的西湖；微风吹起绝细绝细的波纹，在阳光照晒下显得温秀可喜；蔚蓝的天空中漂浮着几片薄纱似的轻云，如穿着蓝色夏衣的女郎颈间围着一段绝细绝轻的白纱巾。 画面色彩明丽，作者两次发出赞叹：“我没有见过那么美的海!”“我没有见过那么美的天空!”在这皎洁无比的海天之间，人也被净化了，“一点杂念也没有”，深深地沉醉于美景之中了。这段景物描写层次感极强，先写海，再写天，然后用“绝美”二字表达出对海天的整体感受。 6．海上的小燕子是怎样的形象? 小燕子在浩莽的大海上隽逸地从容地斜掠，或展开双翼，落在海面上，随着海波浮憩，作者担心小小的燕子会觉得倦，会遇到暴风疾雨，小燕子却是又安闲，又舒适。作者因此感叹这小小的海燕是海上英雄。动态美、静态美 7．作者明明在写海燕，为什么还要问“它们果是我们故乡的小燕子么”? 作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但因为思乡心切，便把对故乡小燕子的热爱之情全部倾注在海燕身上，一再问自己：“它们果是我们故乡的小燕子么?”其实是作者希望以此来寄托自己的情思，抚慰自己孤寂的心灵。而“小燕子”就是作者“乡愁”的象征。 8．文章前后两部分的写法有什么相同点和不同点? 相同点：这两部分都是先描写景物再抒发感情，都是先展示小燕子的活动背景，都有“绝美”的活动背景，一个是在作者故乡的