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《生物的遗传和变异》专题复习教案 授课人：薛斌 授课年级：初三 课时：一节课（属第二轮复习） 【考纲要求】 小黑板准备： 1、DNA是主要的遗传物质—理解 2、染色体、DNA和基因的关系—了解3、生物的性状是由基因控制的—了解4、人的性别决定—理解5、生物的变异—了解 【学情分析】“生物的遗传和变异”这部分内容抽象，相关的概念很多。学生在第一轮基础知识的复习中仅仅停留在对概念的回忆和再认，应用知识解决问题的能力较差。学生对本章知识掌握得较零散，在应用知识的过程中存在“头痛医头、脚痛医脚”的现象。通过“思维导图”，引导学生主动参与知识的回顾与提炼，把、分散的知识重新梳理、组合，理顺各部分知识之间的内在联系和规律形成完整的知识体系使知识变多为少，化繁为简，便于理解记忆 回忆再现知识，列举辨析概念 小黑板展示考纲要求，请学生说出遗传和变异的相关概念。 引导学生回忆前知识，活跃课堂气氛。 理解应用 思维热身 ①完成习题 ②在练习中领悟知识的联系 ①引导学生分析问题 ②引导学生找出相关概念间的关系 ③点评重点知识考点 通过习题分析，提高学生分析和解决问题的能力。激活学生思维，为后面的知识深化理解和提高应用作铺垫 提炼梳理 构建网络 理清概念间的联系，学会整合知识 引导学生构建知识网络深化理解知识 ①梳理知识， 明确重点概念间的关系，知道遗传和变异是通过生殖和发育实现的，是生物的进化的内在原因，进行适当的拓展延伸。 了解学习的进程，为高中学习奠基，注重初高中衔接。 当堂训练 巩固提高 专题综合检测题 及时巩固，加深记忆，提高知识的应用能力 板书设计： 生物的遗传和变异 ─────────────── ─────────────── 基因─染色体─细胞核──体细胞──生物体──性状──遗传──物种的延续 生殖细胞─受精卵 遗传物质改变─可遗传变异──变异─不可遗传变异─单纯环境因素 生物进化───有利变异────不利变异────遗传病 附： “生物的遗传和变异”思维再现 下表是对某个家庭成员某些特征的调查结果，请分析回答： 父亲 母亲 女儿 有无酒窝 有酒窝 有酒窝 有酒窝 眼睑的性状 双眼皮 双眼皮 单眼皮 有无白化病 无白化病 无白化病 有白化病 1、 单双眼皮、有无酒窝等特征，在遗传学上称为 ， 父母有酒窝，女儿也有酒窝，此现象称为 ； 父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为 。 2、若决定双眼皮的基因（A）为显性基因，决定单眼皮的基因（a）为隐性基因， 下图为父母双眼皮，女儿单眼皮的遗传图解，请尝试完成： 3、父母为双眼皮，女儿为单眼皮，这种变异是由于女儿的 发生改变引起的，因而 （能/ 不能）遗传给后代。 女儿做整形成为双眼皮，这种变异是由于 引起的， 并没有改变，因而 （能/ 不能）遗传给后代。 4、若决定有白化病的基因（b）为隐性基因, 决定无白化病的基因（B）为显性基因， 则这个家庭成员中，父母的基因组成分别是　 　　　　　 　、 　　　　　 　 　， 女儿的基因组成是 　　 。 若携带相同隐性致病基因，婚配后所生的子女患 　　 病的机会增加。 5、人的性别是 决定的，父亲体细胞中性染色体的组成是 　　 ；母亲体细胞中性染色体的组成是 　　 。这对父母再生一个儿子的机率是 　 。 专题综合检测 1.下列人的各种特征中，属于同一性状的是（???? ） A.高个子和胖子???????????? B.双眼皮和大眼睛 C.黄皮肤和蓝眼睛?????????? D.单眼皮和双眼皮 2.控制生物性状遗传的主要物质是（??? ） A.DNA??? ?? B.RNA????? C.ATP??? ??? D.蛋白质 3.按一定的逻辑顺序排列，正确的是（??? ） ①性状??? ②染色体?? ③基因???? ④DNA????? ⑤细胞核 A.①②③④⑤?? B.⑤②③④①?? C.⑤②④①③? ??D.⑤②④③① 4.决定小麦的高秆和矮秆的是（??? ） A.生殖细胞????? B.基因????? C.卵细胞??????? D.染色体 .下列全部属于遗传病的一组是（??? ） A.血友病、贫血、侏儒症??? B.色盲、龋齿病、坏血病 C.白化病、血友病、色盲??? D.坏血病、气管炎、佝偻病