充分利用机房授课优势来提高计算机教学效果.docVIP

充分利用机房授课优势来提高计算机教学效果 　　【摘 要】本文结合在机房进行计算机基础授课优势，提高学生动手操作水平，利用广播教学软件，实现讲练结合教学模式，该模式的推广应用将极大的提高学生的学习效率。 　　【关键词】独立学院；计算机教学；教学方法；改革与实践 　　为了调动学生学习积极性，改进教师教学方法，提升学习的动手操作能力，依据先进的教学理念、新方法，对大学公共计算机基础教学也进行了大胆地教学改革，所有的授课全部在机房进行，经过几年的教学实践，结合三本院校的实际情况，提出了适合独立学院学生的一整套的教学方法和教学经验。 　　1 利用软件，轻松学习 　　在进行visual foxpro程序设计教学过程中，如果单纯的讲数据库操作和程序设计算法，对于非计算机专业的学生来说，不啻于听天书。如果在机房利用软件进行广播教学，可以有如下的优势。 　　1）在计算机课程教学实践中，利用电教媒体能够使学生在交互状态下进行学习，充分调动学生学习的积极性、主动性，能够优化课堂教学过程，提高学习效率。 　　例如，我们利用VFP数据库技术做了个随机点名的程序，在课堂随机提问时使用，就很好地调动了学生的好奇心，并以此为实例讲解了数据库的操作和随机函数的使用。 　　2）多媒体在教学过程中的运用，不仅能突出知识的重难点，而且能使学生从生动的教学实例中增强学习的兴趣。 　　例如，在做数据库的教学中，让学生分组，每组做一个自己的数据表，加强学生对数据表建立的直观印象。对数据库的实际应用有所了解，感觉到数据库就在自己身边。 　　3）广播教学也可以让学生参与其中。 　　例如，对于一些简单的题目，我们尝试抽查学生进行讲解。在学生们自己理解后，随机抽查一名学生利用广播教学系统向其他学生讲解。这样不仅可以锻炼学生的自学能力，也可以提高学生的心理素质，增强学生当众表达的能力。 　　广播教学是我们在机房授课常用的功能，向学生演示所讲知识的操作步骤，学生可以直观理解所学知识。尤其可以让学生参与其中，学生也可以向其他同学讲解，师生互动、学生与学生互动效果非常好。 　　2 “技术指导”，提高效果 　　在机房讲课还有一个比较棘手的问题，就是老师只有一位，可要辅导的学生却有40多人，学生在操作中会遇到各种不同的问题，如果每个问题教师都要亲自解决的话，那时间肯定不够，并且学生在问题没有被解决的情况下还可能出现影响课堂纪律的情况。针对这个问题，我们使用的方法是依靠“技术指导”。这个“技术指导”就是在学生中选择学习能力强、基础好、掌握知识反映快的学生来担任。我们称为“指导员”，这样不仅能减少学生等待解答问题的时间，又能培养学生互帮互助的品德，还能提高学习效果。 　　教师每讲完一个案例后，“指导员”在自己弄懂后就可以马上辅导其他同学。利用“指导员”来辅导同学其优点体现在他们的基础差不多，所以“指导员”很容易清楚同学不明白之处，给予完美地解答。如果，学生遇到相对比较难解的问题，我们教师再在全班范围内进行正确指导讲解。 　　3 课堂作业，分数挂钩 　　现在学生学习计算机不是很主动，一是因为计算机不是主科，另外对计算机的操作有些基础，三本学生的学习自制力不是很强，但头脑又不是太笨的。我们要想尽方法来督促学生学习。在机房授课非常方便地随时随地的留作业、收作业，这样会大大提高学生学习的积极性。 　　3.1 课间分组小作业 　　每个班分成四组，我们在每讲一个知识点后，都要给四组学生分别留一个小作业，要求每组派一名学生到教师机演示给大家做，如果做的不对，还可以继续派本组学生来完成，直到全体同学认为作对为止，最后，老师给每组点评。 　　3.2 课后要上交大作业 　　要求学生课后上交作业。把上交作业的同学记录下来，让学生保存在以学生本人的姓名为文件名的文件夹里，下课后要通过局域网络访问教师机，复制到老师事先建立的共享文件夹。到期末根据平时上交作业记录情况，分别为 9分档、7分档、5分档、3分档，这些分数算作期末成绩的一部分，占期末成绩10分。 　　3.3 课后预留下次课堂作业 　　在机房上课学生每次来的都比较早，大约有五分钟或十分钟时间，有些同学不知到要做什么，这样就浪费了宝贵的时间。如果，我们预留一些少量的作业，学生早早来到机房就能有目的地进行练习操作。预留作业既有承上启下的作用，又能温故而知新。 　　通过，随堂随节留作业，在很大程度上激发了学生的学习积极性和加强了学生动手操作水平，学生都涌跃地按时交作业。 　　4 调动学生，发挥主体 　　在机房授课利用广播教学软件，教师可以把每节的所教的知识点直观、详细地进行演示操作，还可以随机点名让学生在自己的客户机器上操作让全体学生观看。因为老师要随机、随时抽查让学生操作，学生都非常认真听，唯恐自己操作不好。