高职信息安全专业实训教学评价系统的设计与研究.docVIP

高职信息安全专业实训教学评价系统的设计与研究 摘 要：目前不少公司和教育机构都开发了信息安全专业实训平台，但配套的实训教学评价系统却很少。本文依托实训平台研究开发配套的实训教学评价系统，该系统既方便教师及时了解学生实训完成情况，也能及时反映学生在学习过程中遇到的问题，根据学生反馈对实训项目不断完善。 关键词：信息安全技术；实训项目；实训教学评价系统 中图分类号：TP309-4 为了更好的指导对信息安全专业学生的实训课程教学任务，培养高素质的信息安全方面的人才，掌握最新的信息安全理论与实践经验，开设信息安全实训课程是非常必要的，但如何对实训课程进行教学评价及考核是我们面临的一个新问题，教师需要了解实训项目开发是否适合学生学习，需要学生及时将完成任务后的效果反馈给教师，教师也需要对学生完成情况进行考评。 目前国内的教育机构或企业开发的集成化网络实训产品比较多，如西普阳光，锐捷网络，这类实训产品主要提供一些实训题目操作给学生练习，对教学效果有的根本没有评价系统，有的只有简单给出实训成绩，不能真实反映实训效果。为了更好的对实训课程、基于工作过程的项目化教学课程学习效果进行评价分析，更好的了解学生的实训课程及完成工作任务的情况，本文给出了信息安全专业实训课程评价系统。 1 信息安全专业实训课程教学模式分析 信息安全专业实训课程，按照课程设置可分为两种类型：一类是与课堂教学配套实验教学，通常以验证性实验为主，其重点在于让学生通过实验理解知识的本质和原理[1]；另外一类是单独开设的实训课程，通常以综合性、设计性和创新性实验为主，目的是培养学生综合运用所学多种信息安全技能，提高学生的实际操作能力，为将来顶岗实习、毕业设计打基础，为更快、更好适应企业岗位需求打基础。因此实训课程设置需要注意以下几个方面问题： （1）实训课程中课程内容的设置，要求能综合运用多种安全领域技术手段，采用多种手段结合的方式来实现安全设置，以此解决相应的问题。 （2）实训内容中涉及到加密算法验证、程序演示等项目时，一方面要提供正确的算法或程序的可执行程序进行验证性实验，另一方面要求提供算法或程序的实现细节，便于学生通过源代码或实现细节的调试修改加深对知识点的理解，增强学生的实际动手能力[2]。 （3）实训内容中涉及到利用网络上的共享资源时，如网络攻防实训、计算机病毒实训，需要让学生掌握更多的攻击和防御技巧的手段，需提供成熟、版本较新的各种网络上的共享资源。 （4）需要提供实训结果的评价机制，实训效果的考核和评价机制，教师能实时了解每一位学生当前的实训状态，操作过程，便于实时发现问题，及时反馈信息，进行指导和修正。 （5）需要提供统一管理的实训平台环境，教师可以灵活合理的搭配实验内容，根据教学需要，配置相应的实验基础设置条件。 信息安全实训课程必须在完成课堂教学的基础上进行，通过课堂教学使学生掌握信息安全专业的相关基础知识。在此基础上，通过实训课程完成相关配套课程的实训，提高学生综合专业技能水平[3]。因此成熟、完善的实训评价系统十分必要，该系统对实训环节进行实时监控，及时发现问题，解决问题。 2 实训教学评价系统设计 实训教学评价系统的设计，需要满足以下几个需求： （1）提高教学质量，通过实训教学评价系统，学生可以向教师及时反馈实训过程中存在的问题、意见和建议，便于老师及时掌握学生的学习情况，而不是简单的完成工作任务，教师根据学生反馈，及时调整实训项目内容，提高实训教学质量。 （2）增强学生自主学习能力，利用教学评价系统，学生在完成实训后可以自己查看实训结果的正确性及疑难问题解答，学生可以根据自身情况进行自主学习，大大增强学生自主学习能力。 （3）减轻教师繁琐的评价工作，一般由于课堂时间有限，老师只能针对个别同学的实训结果进行讲评，还需要课后花大量时间重新查阅所有同学的实训结果，工作量较大。利用实训教学评价系统，在同学们完成实训的时候，教师就可以查看所有同学的实训结果，全面了解实训效果及反馈，大大减轻教师的工作量。 实训教学评价系统设计必修根据实训项目内容来设计，针对不同的实训项目考核的重点及学生反馈的问题有所差异，应根据实际情况灵活设计考核方案。目前实训项目主要涉及以下几方面内容： （1）操作系统安全设置、计算机病毒、信息加密，这类实训内容一般由一台计算机可以完成，实训结果是否正确比较好判断，教学评价较为简单。 （2）服务器入侵及防御，这类信息安全实训项目至少涉及2台计算机，一台作为服务器扮演被入侵的角色，一台作为客户端扮演入侵者的角色，同时服务器被入侵后如何进行防御是实训内容的重点和难度；这类实训结果正确性不能简单判断是否正确，因此在进行教学评价时有一定的难度。 （3）网络安全策略部署，这类实训需要多台计算机共同完成，同学们需要分组进行实训，因此实训的教学评价系统难度