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探究以应用为导向国际经济与贸易专业人才培养模式 【摘 要】随着市场经济的发展，国际经济与贸易专业成为当前学生报考的热门专业之一。但当前我国的国际经济与贸易专业在教学当中缺乏应用性。因此，如何培养出以应用为导向的国际经济与贸易专业人才成为当前学校需要思考的主要问题之一。本文主要从当前国际经济与贸易专业在教学中存在的主要问题，以及采取何种措施实现国际经济与贸易专业的人才培养两个方面进行简要的分析。 【关键词】国际经济与贸易；人才；培养 随着社会的变化，国际经济与贸易专业在教学方面，也要跟随时代发展的变化，进行相应的调整。当前国际经济与贸易专业在培养人才方面需要重视学生能力的培养，学校要根据时代发展的变化，采取有针对性的方法与措施，丰富教学内容，改革教学手段，锻炼学生实践能力，有针对性的对学生进行训练，进而培养出社会所需要的人才。 一、当前学校在培养以应用为导向型人才时存在的问题 当前学校在培养以应用为导向的国际经济与贸易专业人才时存在一定的问题，具体表现在以下几个方面：第一，缺乏有效的课程教学设计。当前很多高校教师在进行国际经济与贸易专业的教学时，使用的都是以往的教学课件，缺少对课件的更新。不仅如此，由于当前社会国际贸易发展迅速，因此变化也非常快，但当前教师的教学课件与教学内容缺少当前最新内容的体现，加之一些高校教师在进行教学的过程中，仍采用单一的教学手段，使课堂教学气氛沉闷，学生缺少学习的积极性，因此教学效果不是特别理想；第二，缺少对学生实践能力的锻炼。当前一些高校在学生实习环节监管过于宽松，致使一部分学生在学校实习期间，通过弄虚作假等手段，躲过实习。这直接导致学生缺少对专业知识的深刻认识与掌握，使其缺少应具备的实际操作能力。 二、实现以应用为导向国际经济与贸易专业人才的措施 1.有针对性的进行训练 进行有针对性的训练需要学校从以下几个方面着手进行：首先，学校要根据国际经济与贸易专业当前存在的问题，从整体进行规划安排，对传统国际经济与贸易专业中存在的问题进行改善，从而使国际经济与贸易专业的教学更加时代化，更加有效率；其次，实行校企联合的教学机制。学校在培养国际经济与贸易专业的人才时，一定要与校外的企事业单位进行合作，为学生的实践提供良好的环境，进而锻炼学生的实践能力，促使学生将理论知识与实践能力相结合，进而针对社会的需求，培养出优秀的国际经济与贸易专业的人才；最后，完善学校的学习考核制度。为加强学校国际经济与贸易专业的应用性人才的培养，需要学校领导给予足够的重视，通过完善学校的教学机制、考核机制等方式，增强学校学生与教师的重视，进而推动学校国际经济与贸易专业人才的培养。学校在学期末进行考核时，不仅要注重学生理论知识的考察，对于学生的实践操作能力也要给予足够的重视，进而使教师与学生都会加强对实践能力的重视，实现学校应用型人才培养目标的早日实现。 2.实现多元化的课堂教学 实现应用性国际经济与贸易专业人才的培养，需要对国际经济与贸易专业的教学进行改进，改变传统的说教式教学，而应该根据学生的实际情况，采用多元化的教学方法，进而调动学生学习专业知识的积极性，推动学生能力的培养。为此，教师可以学校以及班级学生的具体需要，使用以下方式进行教学：第一，加强学生理论知识指导实践操作的能力。学校可以在学生实习期间，为学生安排设计多个实习内容，让学生根据自己的兴趣爱好，选择相应的实习地点和实习岗位，让学生自己在具体的工作中摸索课本知识与实际操作的关系，进而增强学生理论知识与实践能力的结合能力；第二，通过组织活动增强学生的专业能力。学校或者教师可以通过组织竞赛的方式，让学生在进行游戏的过程中，既增强了专业知识的积累，又能够使学生的实际能力得到锻炼，这种教学方式不仅可以有效调动学生的学习兴趣，对于教学效果的提升也有非常重要的推动作用；第三，将职业证书与学生的课程相关联。当前很多用人单位在录取人才时，职业资格证书是就业的硬性条件，因此学校需要根据当前的实际情况，将学生的职业资格证书与学生的课程联系在一起，让学生明确课程的重要性，从而激发学生学习专业知识的动力，进而实现国际经济与贸易专业人才的培养。 三、总结 综上所述，社会的不断发展，人才的作用逐渐凸显出现，作为培养人才的主要场所学校，也要紧跟时代发展变化，取缔传统教学中的落后思想观念、教育方式等，通过结合社会实际发展需求，采用有针对性的教学方法，培养出社会所需要的专业人才，进而为国际社会的发展创造价值。 参考文献： [1]胡伟辉. 国际经济与贸易专业实践教学改革探讨――以重庆工商大学为例[J]. 经济研究导刊，2015，15：216-218. [2]刘红英，付永. 地方本科院校国际贸易专业人才培养模式改革――基于职业能力导向[J]. 韶关学院学报，2015，03：160-163. [3]彭虹. 独立学院