专题30 寓言四则（测）-2016-2017学年七年级语文同步精品课堂（基础版）（上册）（解析版）.docVIP

（30分30分钟） 一、阅读林清玄的《小鱼与波浪》（有删改）一文．完成后面小题。（10分）? ①一条小鱼浮出水面看蓝天，偶然间遇到了波浪。[来源:学科网] ②小鱼便与波浪在海面上游戏，随着波浪上下起伏、汹涌前进。 ③小鱼在波浪里兴奋得大叫：“你每天都过着这么刺激的生活吗？简直太棒了。” ④波浪说：“岂止是每天过这样刺激的生活，几乎每一刻都这么刺激呀！还有更刺激的，要有潮汐变化，或者狂风暴雨，那才真是兴奋得心脏都会跳出来！” ⑤小鱼说：“真希望我也每天随着风雨、潮汐流动，不知道有多么好！”在波浪中游戏的小鱼，很快就累了，他说：“波浪，我想到海底安静安静，你要不要和我一起去呢？” ⑥波浪还没回答，就被一个大浪冲到很远的地方，小鱼只好自己潜入海底，休息去了。 ⑦小鱼每天都上来和波浪游戏，每次都邀请波浪到海底去，但波浪总是没有回答，就被冲走了。 ⑧这一天，小鱼下定决心要问明原因，他问波浪说：“我要到海底安静安静，你要不要和我一起去呢？”问完话，小鱼就紧紧牵着波浪的裙子，被冲到很远的地方。 ⑨波浪无奈地说：“我也很想到海底安静一下，可是不行呀！波浪只能活在海面上浅浅的地方，进了海底就死了。而且，我们波浪是不自由的，被后面的浪推着前进。一起风，跑得快累死了；潮汐一变，又被拖得全身发颤。真希望我能变成小鱼，潜入深深的海底，休息休息……” ⑩波浪还没说完，突然被一个大浪打到几丈高，小鱼吓得一溜烟钻进平静无波的海底。 ⑾小鱼心里想着。“像波浪这样生活，实在太可怜了，连一刻也不能安静，又不能自主。还是做一条小鱼比较好呀！” 1．第⑨段中加点的“推”和“拖”能互换位置吗？为什么？请分析。（3分）2 【答案】（3分，意对即可）示例：不能互换（1分），因为这两个字和波浪在不同的状态下所受到的外力有关，前者是被后浪“推着”或“裹挟着”前进，用“推”较合适（1分）；后者则是随着潮汐后退，用“拖”更符合实际情形（1分）。[来源:Z|xx|k.Com] 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 2．从全文看，为什么“还是做一条小鱼比较好”？（3分） 【答案】（3分，答出由。而小鱼有自由，可以追求刺激、兴奋、快乐的生活，又可以享受必要的休息和宁静。所以，“还是做一条小鱼比较好”。 【解析】试题分析：此题考查学生对文段的理解和把握，根据文中观点，应该是做一条小鱼好，然后写出理由。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 3．本文是一篇内涵深厚的寓言，说的是人生道理，请联系实际谈谈我们应该怎样正确对待学习和娱乐。（4分） 【答案】（4分，意对即可）示例：我们的生活应该是丰富多彩的，学习与娱乐是共存的，有些同学沉迷于游戏，结果是不堪设想的，我们应劳逸结合，这样生活才有意义。（观点或看法1分，联系实际2分，能自圆其说1分） 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 二、阅读下面—则寓言《坚固的棍子》，在结尾横线处补写—句话，使之与全文意思相符并能揭示寓意（4分） 这一天，父亲把三个孩子叫到自己的跟前来，“你们各自把这根棍子折折看吧!” ??“这很容易嘛!”三个孩子立刻“啪”的一声，将棍子折断了。 “那么现在来折这个!”父亲将三根棍子捆起来，交给大儿子。“折折看!” 大儿子用尽力气，就是折不断这这捆棍子。第二个儿子也是，最小的儿子也是，但都折不断。 “孩子们，你们看，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在—起就会变得坚固。也就是说， 【答案】能扣住“团结就是力量，要齐心协力”的意思即可 【解析】试题分析：答案不唯一，围绕“团结力量大”阐述一句话即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 三、名著阅读（4分） 狗、公鸡和狐狸[来源:学科网ZXXK] 狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。 黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见鸡叫。想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。鸡（ ），继续打鸣。狐狸说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡（ ）回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的。只要他一开门，我就可以下来。”狐狸立刻就去叫门。狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。 1．选用成语填在文中的括号里。2分 不加思索????信以为真 一本正经 无动于衷 【答案】无动于衷?信以为真 【解析】试题分析：此题考查学生的阅读能力，根据语境，结合词语意思选出合适的词语即可。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 2．《伊索寓言》大部分是 寓言，少部分以神或人为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的 。2分 【答案】动物 道理 考点：识记文学常识。能力层级为