小儿生命体征测量剖析.ppt

小儿生命体征测量及病情观察 重点 生命体征测量 病情观察及处理 操作注意要点 绘制体温单 一、生命体征测量 目的： 观察和测量生命体征 为诊断提供依据 生命活动的内容 体温 呼吸 脉搏 血压 体温 人体具有一定的温度，就是体温。 可分为：体表温度 体核温度 体温的形成 体温是由三大营养物质糖、脂肪、蛋白质氧化分解而产生。三大营养物质体内氧化时释放能量，其总量50%以上迅速转化成热能，以维持体温，并不断地散发到体外；其余不足50%的能量贮存于ATP内，供机体利用，最终仍转化为热能散发到体外。 产热与散热 产热过程：机体的产热过程是细胞新陈代谢的过程，以化学方式产热，产热部位是肝脏和骨骨各肌。 散热过程：人体以物理方式散热，散热部位主要是皮肤，呼吸、排便也能散发部分热量，体的散热方式有辐射、传导、对流、蒸发四种。 体温的调节 包括:自主性体温调节 行为性体温调节 通常意义上的体温调节是指自主性体温调节. 方式：温度感受器：外周温度感受器、 中枢温度感受器； 体温调节中枢 影响体温的因素 昼夜差异 年龄 性别 饮食 运动 情绪 其它 小儿体温正常值 部位 年龄 正常值 口温 年长儿 37℃ 腋温 幼 儿 36～37℃ 肛温 小婴儿 36.5～37.5℃ 异常体温及处理 体温升高 体温过低 体温升高 体温升高可分为两类:发热、过热。 发热：根据致热源的性质的来源不同，可分