教育科研方法第四讲定量方法辩析.ppt

2、结构式观察与非结构式观察： 1）结构式观察：是有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控性观察。 优点：能够获得大量确定和详实的观察资料，适合对资料进行定量分析； 不足：缺乏弹性 2）非结构式观察：对研究问题的范围目标采取弹性的态度，观察内容项目与观察步骤不预先确定，也无明确记录要求的非控制性观察。 优点：灵活，适应性强，简便易行 不足： 获得的资料比较零散 * 适合定量研究的观察类型？ 结构式观察； 非参与式观察； 实验室中的观察和自然情境中的观察； 直接观察和间接观察 * 三、观察程序 （一）界定观察的变量 （二）确定观察场地、观察时间和观察对象 （三）选择观察记录方法 （四）编制观察记录表 （五）挑选和培训观察者 （六）观察的实施 * 界定观察的变量： 举例：弗兰德斯的言语交流观察类目表 * 教师 语言 间接影响 1 接纳情感 2 表扬或鼓励 3 接受或利用学生的想法 4 提问 直接影响 5 讲授 6 指令 7 批评学生或维护权威 学生 语言 8 反应性说话 9 主动性说话 沉 默 10 沉默或混乱 确定观察场地、观察时间和观察对象 1）观察场地：现场观察（某小学语文、数学课堂） 2）观察时间：第七周的语文和数学各五节课 3）观察对象：小学三年级的两位语文、数学老师及其学生 * 选择观察记录方法 1）持续时间记录：观察者测量每一目标