教育学,中西教育传统的比较辩析.pptVIP

（四）重人文精神，强调教育的世俗性 * 2. 中国文化的非宗教性，在很大程度上是由儒家的人文精神所决定的。如孔子，老庄。 3. 与西方相比，由于没有宗教的羁绊，中国教育传统，与社会政治的联系要更为密切一些，受政治的约束更强一些。 4. 中国文化的非宗教性特征使得教育传统中注重人内心的修养，甚至是完全从心出发，以心为主，以心为本。 三、西方教育传统 * 重视个性独立，强调个人本位 重主智主义，强调博雅教育 重宗教，强调宗教精神的养成 （一）重视个性独立，强调个人本位 * 西方文化以个人为本位，注重个人的自由和权利。表现在教育上则是教育过程中重受教育者，将受教育者放在突出的地位，强调个性的培养。 西方个人本位的教育传统，历经14至16世纪的文艺复兴运动、18世纪法国资产阶级思想启蒙运动以及20世纪初的实用主义等思潮而确立下来。 （一）重视个性独立，强调个人本位 * 14至16世纪的文艺复兴运动 在一切领域中都贯穿着“抑神扬人”的原则，颂扬、肯定“人”的一切，而反对对神意和神权的盲目膜拜。 这种在新旧文化冲突中形成的新的世界观，打碎了宗教的精神枷锁，使教育获得了新生，教育上的种种变革生气勃勃地发展了起来。 （一）重视个性独立，强调个人本位 * 18世纪法国资产阶级思想启蒙运动 在教育上他倡导自然和自由的教育，反对封建教育强迫儿童屈从于权威，接受种种传统的错误观念。 要求在对儿童开